一、活动目标1、能够按照物体的颜色或形状进行分类2、能说出一个物体同时所拥有的颜色和形状，发展初步的概括能力3、培养勇于探索和不怕失败的精神，感受探索所带来的乐趣二、活动重难点能说出一个物体同时所拥有的颜色和形状三、活动准备1、物质准备：硬纸板做的正方体糖果三颗（红、黄、蓝每种颜色各一颗）、硬纸板做的圆柱形糖果三颗（红、黄、蓝每种颜色各一颗）、硬纸板做的三角形糖果三颗（红、黄、蓝每种颜色各一颗）2、经验准备：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。

　　四、理论依据幼儿是主动的学习者，积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识经验是判断幼儿主动学习的重要指标。首先，积极主动的情绪状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的情绪调动能够使幼儿的主动学习进入良好的准备状态，而活动中幼儿积极主动的情绪状态的维系，则是活动有效性的重要保证。其次，幼儿积极主动的学习过程首先体现在幼儿能够按照自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说按照适合自己的学习方式和速度进程进行学习。另外，幼儿积极主动的学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。最后，由于幼儿获得的认识不是来自于教师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识经验。

　　主动的学习者需要引导发现式教学，幼儿学习科学，已不再是被动地接受和理解知识，而是通过自身的活动、主动的探索和发现来获取知识经验。科学教育的只能在于引起和促进幼儿这种主动的探索、发现和获取知识的学习活动。

　　皮亚杰的儿童游戏理论认为，游戏是学习新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念和技能的方法，是使思维和行动相结合的方法，是思维活动的一种表现形式。

　　五、活动过程故事：豆豆家里来了三位客人阿姨，三位阿姨给豆豆带来了一堆糖果，但是在吃糖果之前，三位阿姨说要先考考豆豆，只有通过了三位阿姨的考验，豆豆才能吃这些糖果。

　　（一）能从一堆糖果中把同一种颜色的糖果挑出来并归为一类三位阿姨给了豆豆一堆糖果，请豆豆把糖果按颜色进行分类1、王阿姨请豆豆把所有红色的糖果挑出来并放成一堆；2、李阿姨请豆豆把所有黄色的糖果挑出来并放成一堆；3、张阿姨请豆豆把所有蓝色的糖果挑出来并放成一堆。

　　（二）能从一堆糖果中把同一种形状的糖果挑出来并归为一类豆豆已经成功通过了三位阿姨的第一个考验，但三位阿姨考验还没结束，接下来，三位阿姨的第二个考验是：要把这堆糖果按照不同的形状进行分类。

　　1、王阿姨请豆豆把所有的正方形的糖果挑出来并放成一堆；2、李阿姨请豆豆把所有的圆形的糖果挑出来并放成一堆；3、张阿姨请豆豆把所有的三角形的糖果挑出来并放成一堆。

　　（三）能说出同一颗糖果的颜色和形状第三关，阿姨将随意拿一颗糖果，请豆豆说出这颗糖果的颜色和形状。

　　1、王阿姨拿出一颗红色的三角形糖果；2、李阿姨拿出一颗黄色的圆形糖果；3、张阿姨拿出一颗蓝色的正方形糖果。

　　（四）活动结束豆豆成功完成了三位阿姨的考验，得到了一堆糖果，请幼儿数一数自己一共有多少颗糖果，然后在音乐中结束本次活动。

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