设计思路：

　　一看到《大鞋与小鞋》这首歌时我的脑海中立刻浮现了小时候穿爸爸鞋的有趣情景，我想大部分幼儿也会有着与我同样的经历，符合幼儿的年龄特点。同时，音乐表现又是孩子喜欢的表现方式，借助大鞋和小鞋这两个不同的形象，能激发幼儿已有的经验，培养幼儿的想象力与表现力，因此我设计了《大鞋与小鞋》这一活动，通过拍节奏、说唱、表演等多种形式表达自己对音乐的理解。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的旋律，尝试用说唱形式学唱歌曲。

　　2、在学唱歌曲的过程中理解大鞋与小鞋这两个音乐形象，体验歌唱活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐《大鞋与小鞋》，自制卡片式图谱。

　　2、大号的男皮鞋、娃娃小鞋若干双。

　　活动重点：用说唱的形式练习歌曲的节奏型

　　活动过程：

　　一、跟随音乐《大鞋与小鞋》进场。

　　二、出示大鞋与小鞋，引起幼儿兴趣

　　1、请幼儿分别穿上大鞋与小鞋跟着音乐走路，感受愉快的情绪。

　　2、谈谈穿大鞋与小鞋的不同感受

　　“你穿爸爸的大鞋有什么感受？你觉得它像什么？”

　　“你穿娃娃的小鞋有什么感受？你觉得它像什么？”

　　三、初步感受歌曲的节奏型

　　1、模仿大鞋与小鞋走路时发出的不同声音。

　　2、出示图谱，学习用说唱的形式练习歌曲的节奏型。

　　（1）分别根据大鞋和小鞋走路声音的特点对照图谱拍手。

　　（2）用同样的节奏型尝试说唱。

　　“X X|XX X| XX X| XX XX | X |……

　　我 穿 爸 爸 的 鞋， 就 像 两 只 船，

　　四、学唱歌曲

　　1、介绍歌曲的名字，完整欣赏歌曲录音两遍。

　　2、教师范唱歌曲两遍，引导幼儿分析表现不同音乐形象的乐句。

　　3、幼儿学习演唱两种不同音乐形象的乐句。

　　4、幼儿集体完整学唱歌曲。

　　5、教师鼓励幼儿在理解的基础上，表演歌曲。

　　活动延伸：

　　创编歌曲《大X小X》，体验说说、唱唱带来的快乐。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/594675.html

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