活动名称：理发(中班音乐活动)

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此

　　基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取

　　整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

　　2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来

　　活动准备：

　　1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

　　2、创设"理发店"的游戏环境。

　　3、袜子一只。

　　活动过程：

　　一、以谈话引题。

　　"夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发

　　店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？"（叔叔阿

　　姨）"他们用什么来理发？"

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。　"现在就让我来说说发生在

　　理发店的故事吧!"

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　"我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听

　　听谁说得最好听！"（幼儿跟说歌词23次，教师适时鼓励）

　　三、熟悉旋律。

　　1、"我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理

　　发的！"

　　2、"想学就和我一起来吧！"（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、"我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪

　　得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可

　　以和我一起来！"（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　　4、"顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快

　　也不慢，成为人人喜欢的理发师？"（中速哼唱旋律一次）

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　"真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师

　　了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！"（教师清唱歌曲）。

　　"理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，

　　你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!"（幼

　　儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演

　　唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作："听，见到发出什么声音，

　　用小嘴巴来学学！"（咔嚓咔嚓）"我们一起来说说，咔嚓咔嚓……"

　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。　 活动反思：

　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/544843.html

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