《纲要》指出：引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。所以，我采用了游戏化的形式组织本次活动，活动中以“密码”为线索，让他们在“破密码配钥匙开门”的过程中不仅能感知9以内物体的数量，明确数字与数量的关系，并且能在破密码、配钥匙的过程中学习一组物体与一组数字相对应，同时体会到成功的喜悦，激发它们学习的乐趣，使活动目标与幼儿兴趣达到最优化的整合。
二、活动目标：
1、正确说出9以内的数量，知道数字与数量相对应的关系。
2、能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，感知一组物体与一组数字间的对应关系。
重点、难点：能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，并尝试用语言表述操作及结果。
四、教学准备：
1、小熊头像
2、印有9以内不同点子数量的密码房子3个，每个房子上有2组小圆点，并配有相应数字的钥匙3把和1把不匹配的钥匙;印有9以内不同点子数量的密码箱3个，每箱子上有3组小圆点，并配有相应数字的钥匙3把和1把不匹配的钥匙。
3、幼儿活动材料2号本第12页《数字密码》。
活动过程
一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣
1、出示小熊，观察小熊表情。看看，小熊怎么了?他为什么哭呢?
2、“小熊小熊，你怎么了?”“嗯，嗯，我家的钥匙弄丢了。”小熊家的钥匙弄丢了，这可怎么办呀?
小熊说，“噢!没关系，我家的房子上有密码，只要破了这个密码，按照这个密码再配把钥匙就行了。”
二、密码房子
1、破密码。观察一个密码房子，看看，房子的密码在哪里，是多少呢?你是怎么知道的?
2、配钥匙。房子的密码知道了，那我们去帮小熊配钥匙吧!观察4把钥匙，看看，哪把钥匙可以打开这个房子的门，并说说为什么。
3、打开门，取出礼物。
4、教师适当小结：原来，小熊房子的密码就是房子上的小圆点，我们只要数清楚这些小圆点，就能找到这个房子的钥匙了。
5、以同样的方式打开另外两个房子。
三、密码箱
1、破密码。小熊为了感谢大家，又从房子里搬出了三只箱子，箱子里还藏有礼物呢!但是这些箱子也是有密码的，看看，这只箱子的密码是多少，你是怎么知道的?
2、寻钥匙。小熊给了我4把钥匙，找找哪把钥匙可以打开这扇门呢，为什么?
3、打开门，取出礼物。
4、教师适当小结：我们发现，只要数清楚这些小圆点，破了箱子上的密码，就能找到这个房子的钥匙，打开箱子，还能拿到小熊送给你的礼物呢!
5、以同样的方式打开另外两只密码箱。
四、数字密码
1、破密码。你们可真能干，小熊还要请我们小朋友帮忙，他说“我这有许多水果，帮我数数，都有多少呀?”数清一样后可以用铅笔在下面写上相应的数字。
2、找数字密码。找找，哪张是它的数字密码呢，为什么?
3、黏贴数字密码。请你把找对的数字密码贴在黑色长方形上。
4、幼儿作业，教师巡视观察，并请幼儿作业后仔细检查，看看自己贴的数字密码对不对，为什么。
设计意图
以“小熊丢钥匙”导入活动，让幼儿置于情境中，易于调动幼儿的活动积极性。
请幼儿说说“为什么要选这把钥匙”，使幼儿能尝试用语言表述操作的结果，同时能激发了幼儿的表达欲望，提高口语表达能力。
以“破密码配(寻)钥匙打开门”环环相扣的形式中感受一组物体与一组数字间的对应关系，并能使幼儿体会到成功的喜悦。
用笔在物体下表明数字，可以帮助幼儿寻找“数字密码”，使幼儿在寻找时能一目了然。
通过作业练习，更加明确的掌握一组物体与一组数字的对应关系。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/534403.html
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