设计意图：

　　前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

　　2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。

　　3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。

　　2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。

　　活动过程：

　　1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。

　　(1)师：“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧！”

　　(2)师：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩！小朋友快下车吧！”

　　(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)

　　2．教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。

　　(1)提问：“你们都玩什么了？这些事都用到了什么？”(手)

　　(2)幼儿讨论：小手还能干什么？

　　3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。

　　(1)师：“你们知道我们一共有几只手吗？(两只)。还可以怎么说？(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢？(5根)小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗？”

　　(2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：《手指兵》。

　　(3)组织幼儿讨论：如何爱护我们的小手？教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。

　　4．小手变画。

　　师：“小朋友，你们知道吗？小手还能像孙悟空一样会变呢？你们看我的小手变成了什么？(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀！那快拿起画笔把能变的小手画下来吧！”

　　(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。

　　(2)欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦

　　师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂

　　园长点评：

　　本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。

　　附：

　　手指操一手指兵

　　全体集合！

　　大拇指立正！

　　食指立正！

　　中指立正！

　　无名指：立正！

　　小指立正！

　　齐步走，一二一，一二一，……

　　跑步走，一二一，一二一，……

　　集合——解散

　　

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