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大班音乐教案 走楼梯

编辑: 路逍遥 关键词: 大班音乐教案 来源: 记忆方法网

  活动背景:

  班中学琴的幼儿多了,自然就对音乐的兴趣有所提高。因此在《变化》这一主题活动中,我大胆尝试以艺术(音乐)为重点领域进行探索。音乐中的变化是无穷的,我以音阶节奏的变化和区分高低音区为此次活动的重点开展活动,意在让幼儿在听听、唱唱、玩玩中感受节奏的变化及音区的不同,体验音乐活动的乐趣。

  活动目标:

  1、 在唱唱、玩玩中,感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。

  2、 能区分高音和低音。

  3、 利用已有人物创造性的构思简短的小故事,发展幼儿想象力、创造力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、 七个小音符的图片,小老鼠、小鸟、大象手偶。

  2、 教师用展示纸。

  3、 乐谱:

  ①1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

  7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

  ②1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

  7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

  ③12|34|56|70|

  76|54|32|10|

  ④1.2|3.4|5.6|7.0|

  7.6|5.4|3.2|1.0|

  ⑤1234567

  7654321

  ⑥1234567

  7654321

  活动过程:

  一、引起兴趣

  故事引出:一天,小老鼠发现了七个小音符,你们认识它们吗?他们分别是1、2、3、4、5、6、7,这些小音符非常调皮,和小老鼠玩起了捉迷藏的游戏。它们就藏在一个有趣的楼梯里面。

  二、唱唱玩玩

  1、①小老鼠很想把小音符给找出来,可是楼梯陡陡的,小老鼠踩在上面心里可害怕了!(教师以夸张的动作感染幼儿)

  ②小老鼠一边踩,楼梯上的小音符发出了(教师出示乐谱)

  1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

  7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

  a.教师指乐谱,幼儿听琴声一遍。

  b.教师指乐谱伴着琴声范唱一遍。

  ③小音符发出了怎样的声音,请小朋友来唱一唱。(一遍)

  ④走在楼梯上,小老鼠心里怎么样?(害怕)让我们一边唱一边学一学小老鼠小心走路的样子。

  2、①教师扮演小老鼠角色:原来走楼梯也很容易嘛。这下我可以放心大胆地跳了!

  ②(教师出示两张乐谱)你们觉得哪张乐谱可以表示小老鼠跳楼梯楼梯发出的声音呢?

  1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

  7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

  ③为什么呢?(因为乐谱中有休止符)你会来学一学吗?

  ④全体幼儿一起学唱。

  ⑤表演唱:教师请幼儿把膝盖作楼梯,用手做小老鼠在膝盖上从下往上,从上往下跳跃走。

  3、小老鼠玩得更高兴了,它在楼梯上窜上窜下,发出了好听的声音。

  ① 幼儿听琴声,教师用动作表演。

  ②小老鼠一边走,一边还唱着歌,“啦……”。

  ③我们也来学着小老鼠的样子唱。

  4、 ①(刮奏)小老鼠怎么了?(摔倒了)小老鼠玩得太开心一不小心摔倒了,摔倒了小老鼠会怎么走楼梯?(一瘸一拐)

  ②楼梯也发出了这样的声音(教师出示乐谱后范唱)

  1.2|3.4|5.6|7.0|

  7.6|5.4|3.2|1.0|

  ③你们看到小音符后面有什么?(小圆点)

  前面一个小音符拖着小圆点,觉得很重,所以声音拖得长长的。

  ④我们一起学一学楼梯的声音。(2遍)

  ⑤请把你们的腿当作楼梯,来表演一下小老鼠一瘸一拐上楼梯好吗?

  5、①让我们看着乐谱学一学小老鼠走楼梯发出的好听的声音。

  ②其它的小老鼠觉得很有趣,请你看看这只小老鼠是怎么走的?

  请你们边看边唱来做一回小老鼠,也来走一走楼梯。(2遍)

  三、区分高音和低音

  1、 小音符可真调皮,看到小鸟和大象出来了

  有的把圆点顶在头顶上(发出琴声)

  1234567

  7654321

  有的把圆点踩在脚底下(发出琴声)

  1234567

  7654321

  2、 你们觉得小鸟出来时小圆点在哪里呢?(上面)大象呢?(下面)为什么呢?请你们再听一遍。

  四、创编故事

  1、 这下可热闹了,小老鼠、小鸟、大象它们都来走这个有趣的楼梯,那还会发生什么事呢?请你们想一想,编个小故事。

  2、 幼儿创编故事,并请2名幼儿讲述。

  3、 钱老师把这张楼梯和小老鼠送给你们放在语言角,活动结束后我们可以继续讲讲。

  延伸活动:

  以绘画的形式将所编故事画下来。


本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/520519.html

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