活动目标：

　　1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。

　　2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。

　　3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。

　　活动准备：

　　1、 知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。

　　2、 教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏《小小作家》：

　　教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X ||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪 白雪|多美丽 |；冬天 冬天

　　|下大 雪 |….

　　二、 发声练习《新年真快乐》：

　　师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。

　　| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -||

　　新年 来到了， 大家多快 乐。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

　　三、新授：

　　1、感受音乐的性质：

　　（1）、幼儿完整欣赏音乐

　　老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）

　　（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”

　　2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….

　　3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器

　　（1）、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。

　　（2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

　　老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。

　　X | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。

　　（3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X

　　|并敲出渐弱的声响。

　　4、幼儿完整练习

　　（1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。

　　（2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲 出渐强渐弱的音响效果。

　　5、完整合乐的练习

　　（1）、老师完整地表演，幼儿配乐。

　　（2）、幼儿随意跟跳舞蹈。

　　（3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。

　　四．听着音乐边敲节奏边出活动室。
　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/496095.html

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