活动目标：

　　1．看图谱学唱歌曲，感受乐曲中旋律的强弱对比！

　　2．尝试用绘画的形式创编部分歌词，体验成功感。

　　3．能大胆、有表情的演唱歌曲，体验合作歌唱带来的乐趣！

　　活动准备：

　　1.自制图谱，其中“问号”4个，“雨点”8个，“彩虹”两个

　　2.人手一份绘画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　一、出示彩虹导入，激发兴趣

　　师：今天我带来了两位客人，你们看是谁？

　　二、引导幼儿根据图谱学唱副歌部分。

　　1、学习彩虹唱歌

　　师：彩虹姐妹从远方飘来了，你们听，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

　　提问：彩虹姐妹唱了什么？她们俩唱歌有什么不一样呢？

　　小结：彩虹姐姐我们就唱得大声一点，开心一点，彩虹妹妹我们就唱得小声一点，温柔一点！

　　2、学习雨点跳舞

　　（1）师：雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢？让我们一起来听听看！（教师范唱：6 4 6 4 6 4? 5 3 5 3 5 3 ?4 2 4 2 4 2 ?3 1 - ?3 1 - ?）

　　（2）学习雨点跳舞的声音

　　（2）探索蓝色雨点和黄色雨点的不同。提醒孩子唱蓝色雨点时要有跳跃感！

　　3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

　　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱吧！

　　三、根据图谱，学唱主歌部分

　　1、师过渡语：小雨点和彩虹唱着、跳着，快乐的歌声引来了一大群的好朋友，看看又有谁来了（“？”）

　　2、学唱“？”和黄雨滴，学习渐强唱法。

　　（1）幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

　　提问：“？”表示什么意思？歌曲里面是怎么唱的？

　　（2）幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

　　提问：这四个问号一样大吗？

　　师小结：这里有一个秘密：“？”越大，表示音越高！

　　（3）练习渐强唱法

　　（4）师：让我们跟着“？”，彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧？（完整地演唱一遍，要求幼儿注意看大小）

　　四、引导幼儿用绘画的形式创编前四句歌词！

　　1、提问引导幼儿想象，小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢？请个别幼儿回答，教师将幼儿的回答直接加入旋律编进歌曲！

　　2、幼儿想象作画。

　　师：你们都很有自己的想法，那我请你们把自己的想法画下来。

　　五、引导幼儿将自己画的内容编到歌曲里，巩固歌曲旋律。

　　1、师幼合作唱1次

　　2、男女合作唱2次

　　3、与客人老师合作唱1次

　　六、结束部分

　　师：小雨点还可以到哪里去跳舞呢？我们一起到外面找找吧！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/441978.html

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