设计意图：

　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”“感恩”意识具有重要的心理学意义和社会学意义。然而从当前独生子女所处的家庭环境看，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。

　　故事“口渴的蚂蚁”讲述了一只濒临渴死的小蚂蚁无意中被一个小姑娘的泪水所救，为了报答小姑娘，小蚂蚁帮助哭泣的小姑娘将巨人的刁难化解，也回救了小姑娘一命。利用这样的一个感恩回报的故事，老师组织了本次活动，旨在通过有意识有针对性的引导，让幼儿知道感恩，懂得回报。

　　活动目标：

　　1、了解故事情节，理解故事含义。

　　2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，初步具有感激之情、感恩之心。

　　活动准备：

　　1、课件：口渴的蚂蚁

　　2、感恩心卡。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

　　1、导入

　　教师：今天，老师给小朋友带来了一段好看的动画，叫《口渴的蚂蚁》。你们知道什么是口渴吗？口渴时难受吗？是呀，这只口渴的小蚂蚁可真难受呀，也不知道它最后有没有喝到水，我们一起来看看吧！

　　2、分段欣赏，了解故事情节

　　（1）欣赏第一段

　　提问：小蚂蚁有没有喝到水呢？猜一猜这滴水是哪儿来的，会是什么水呢？（拓宽幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象）

　　（2）欣赏第二段

　　教师：原来是一个小姑娘的泪水救了小蚂蚁。小姑娘为什么流泪呢？你们有没有什么好办法来帮助小姑娘呢？那你们觉得小蚂蚁会不会帮助小姑娘？为什么？

　　（3）欣赏第三段

　　教师：小蚂蚁是怎么帮助小姑娘的？

　　3、完整欣赏，进一步理解故事含义。

　　小姑娘终于得救了。真好！老师刚才可真为她担心。这么好听的故事，我真想再听一遍，你们想不想呀？那我们一起再来完整地听一遍吧！

　　提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？

　　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　提问：你的生活中有没有人关心过你、帮助过你？他是怎么关心、帮助你的？

　　2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

　　（1）家庭中：妈妈洗衣服、爸爸拖地……

　　（2）幼儿园：老师教本领、叔叔做饭……

　　（3）社会上：医生治病、警察指挥交通……

　　3、小结

　　三、探讨交流感恩的方法。

　　引导幼儿说出多种对他人表示感谢的方法，如一句话、一个拥抱、一首歌、一只舞……

　　四、结束活动

　　在手语歌“感谢你”中向老师赠送心卡，并说出一句感谢的话。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/435544.html

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