活动背景：

　　孩子进入大班，越来越有自己的主见和想法。有的孩子文静甜美，但是面对另自己生气的事情却不知所措，有的孩子活泼开朗，遇到不开心的事情则会埋怨别人，有的孩子聪明伶俐，可是当有烦恼困惑他们的时候则选择乱发脾气。

　　无论是在操场还是在教室，总有一些不和谐的声音在耳边，有的可能只是为了一个皮球，一个椅子，有的可能是为了一本故事书，一张漂亮的贴纸。孩子在处理矛盾的时候往往以自我为中心，不懂得如何抒发情绪以及正确的去解决它，因此设计了此次教案，通过情景再现、游戏、图片的形式引导幼儿正确看待矛盾，不愉快和生气。

　　活动目标：

　　1、了解多种情绪，正确面对和看待消极的情绪。

　　2、能大胆尝试用多种方式来调节和解决消极的情绪。

　　3、提高自己调控情绪的能力，体验与同伴友好相处的愉悦。

　　活动重点：

　　能大胆尝试用多种方式来调节和解决消极的情绪。

　　活动难点：

　　正确面对和看待消极的情绪，提高自己调控情绪的能力。

　　活动准备：

　　物质准备：图片情绪宝宝（高兴、生气、难过）两段情景视频，音乐《幸福拍手歌》，心情小贴士（音乐，拥抱，礼物等），展板

　　经验准备：有一定的自我调节情绪的经验，对《幸福拍手歌》较熟悉。

　　活动过程：

　　一、了解情绪的不同种类

　　1、出示3位情绪宝宝（高兴、生气、难过）的图片，让幼儿自由讨论想象他们可能发生了什么事情

　　2、教师小结：每个人都会遇到各种各样的事情，你可能会生气会难过，也有可能会遇到另你很开心的事情。

　　评析：本环节意在激发幼儿探讨的兴趣，让他们了解每个人都会有不同的情绪，这些都是很正常的。

　　二、正确面对和看待消极的情绪，尝试通过多种方式寻求和体验调节情绪的多样方法。

　　1、观看视频录像一，理解不同情绪的产生原因

　　（视频录像一：在班级里，大家都在自己玩游戏，有的在看书，有的在搭积木，还有的画画。这时小狐狸来到班级，他也想玩积木，于是他坐到小熊旁边，看到旁边的框里没积木了，就把小熊刚搭的城堡迅速的给推倒了，小熊急的又哭又跳，一把把小狐狸推到了地上，小狐狸躺在地上也开始伤心的哭起来了。）

　  （1）启发幼儿讨论

　　你喜欢小狐狸和小熊的做法吗？为什么？

　　如果你是小狐狸你会怎么做？那如果你是小熊呢？

　　如果你是他们的同学，你看到了会怎么解决他们之间的矛盾呢？

　　（2）积极讲述自己的想法，理解每个人的消极情绪，并正确看待。

　　（3）观看视频录像二，理解正确的方法才能帮助大家带走坏情绪

　　（视频录像二：小狐狸和小熊这一幕被同学小兔子看到了，小兔子走过来扶起小狐狸，并为他擦干眼泪，轻轻的说道：“小狐狸，我知道你很喜欢玩积木对不对？”小狐狸委屈的点了点头，小兔子继续说：“我们知道你玩不到积木会很难过，但是你把小熊的城堡推倒了他也会很难过的。”小狐狸想了想，点点头，轻轻的对小熊说： “小熊小熊，我只是想和你一起玩，对不起。” 小熊赌气的说： “你把我的城堡推倒了我再也不想和你玩了！哼！”小兔子也为小熊擦干眼泪，心平气和的说：“我知道你的城堡被推倒了，我们都很难过，但是小狐狸想和你做好朋友的，想和你一起玩，你刚也把他推到了呢，我看他摔的很痛哦！”小熊听了后，不好意思的点点头说：“小狐狸，我也有不对，请你原谅我。”说着两个好朋友又破涕为笑，高兴的拥抱在一起，他们高兴的一起唱起了《幸福拍手歌》。）

　　教师小结：我们每个人都有不顺心的时候，遇到不开心的事情不能随便发脾气，而是要学会正确地去解决它，这样你才可以拥有更多的好朋友。

　　评析：本环节运用到的情景再现的视频比较贴近幼儿生活，能引起幼儿的共鸣，并用这种方式告诉幼儿要理解每个人的情绪，学会包容和接纳别人。正确面对和看待消极的情绪。

　　三、结合生活经验，寻求和体验解决自我消极情绪的多样方法

　　（1）教师提出问题

　　小朋友在生活中会碰到和小狐狸，小熊一样的烦心事吗？

　　你愿意和大家来分享下你开心或者不开心的事情吗？

　　（2）以小组为单位开一个心情商店，寻求调节情绪的好办法，为大家分忧解难。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/433617.html

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