活动的观察记录是本学期我们新增的一项内容。对幼儿在区域活动的观察记录和分析是很重要的，本以为写观察记录会很麻烦的，这一次认真的观察了孩子在区域活动中的表现，我还真的发现了很多，观察记录也是很有必要的。这周周二，我们班在区域活动中，我重点观察了幼儿在进行美工区《红灯笼》的纸工活动的过程，操作时，因为需要使用剪刀，显然，他们就不能完全适应用剪刀做纸工。我也试着分析了一下原因，如下：
1、幼儿在美工区做纸工时，我在开始部分，只跟幼儿做了剪下纸片后，应该如何把灯笼排队的示范，而忽略了大部分幼儿还没有用剪刀剪过东西的经历，没有和他们说该怎么样是用剪刀
2、平时没有给幼儿很多练习使用剪刀的机会，幼儿使用剪刀也不是一下子能学会的，更需要平时的模仿练习和实际操作的机会
3、幼儿在学校有锻炼用剪刀的方法，我觉得在家里陪同下，也应该尝试着用剪刀剪些简单的线条或图形，来帮助幼儿使用剪刀的能力和手指灵活能力。
4、在幼儿对剪刀使用的过程中，我应该更仔细的观察一下，大部分幼儿在是有见到的过程中，最大的困难是什么，这样才能有助于下次给幼儿进一步的讲解。
幼儿的动手能力是一点一滴的累积起来的，对幼儿不清楚的地方，我们应该更仔细和认真的讲解示范，让幼儿有正确的模仿和学习，才能让孩子学的更快。
在区域活动中，每一次都要认真的观察、参与、记录，才能发现幼儿在区域活动中，对于每个区域活动热情和每项区域的掌握情况，这样才能知道幼儿在区域中，还需要什么，不喜欢什么，能及时对区域中的道具进行增减，提高幼儿对区域活动的喜爱程度和学习。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/426381.html
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