活动目标：

　　1、感受歌曲风趣活泼的情趣，体验合作表演和创编的快乐；

　　2、初步学会演唱歌曲，能较准确地唱好歌曲中的跳音部分；尝试用叠加接唱的演唱方法；

　　3、迁移生活经验，尝试创编部分歌词进行替换性演唱。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿用微波炉爆米花的经验；

　　2、音乐磁带；几种爆米花及用爆米花制作的小食品。

　　活动过程：

　　一、 启发性谈话（设计意图：激发兴趣）

　　1、师：你们吃过爆米花吗？爆米花是怎样做出来的？

　　2、游戏“爆米花”，引导幼儿用身体动作创造性的表现爆米花的样子（师：微波炉加热了，小玉米会怎么样？）

　　二、学习用叠加接唱法演唱歌曲的后半段，引导幼儿感受歌曲的渐强部分　　      1、根据幼儿的创编内容，教师示范演唱后半段。

　　师：微波炉开始加热了，小玉米在里面可热闹了。你们听！（范唱后半段“转转转、跳跳跳、热热热、胀胀胀“）

　　2、引导幼儿轻声跟唱。

　　3、再次范唱，引导幼儿感受歌曲的渐强。

　　4、幼儿分成四组，自主尝试用叠加接唱的方法演唱歌曲的后半部分。

　　三、 学习演唱歌曲

　　1、放录音，幼儿完整的欣赏歌曲、记忆歌词并尝试学唱象声词部分。

　　提问：小玉米在什么地方？（微波炉里）

　　小玉米在微波炉里怎样炸的？（转转转、跳跳跳。引导幼儿注意跳音）

　　小玉米炸的时候会发出什么样的声音？（噼里啪啦噼里啪啦喷喷香，噼里啪啦噼里啪啦真热闹----此处可尝试学唱）

　　2、完整学唱歌曲、注意唱出歌曲中的跳音部分，初步感受歌曲风趣活泼的情趣。

　　幼儿整体跟唱两遍后，尝试把小玉米转、跳的动作唱得活泼、跳跃些。

　　四、尝试创编部分歌词演唱

　　师：除了小玉米，还能用什么东西爆米花？试着唱一唱！（如小小白米、小小麦粒等）

　　五、完整的演唱，进一步感受歌曲的风趣活泼。

　　1、引导幼儿用叠加接唱的方法演唱以表现歌曲的渐强，体验合作表演的的快乐。

　　2、鼓励幼儿自编简单的动作表演，提醒他们不与他人碰撞、共享空间，体验创作和表演的快乐。

　　活动延伸：

　　分享食品，进一步体验学习和分享的快乐。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/391929.html

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