托班社会活动《这是我的毛巾和杯子》案例与反思

　　活动设计背景

　　因本班幼儿年龄较小，不能正确的找到自己的毛巾和杯子的位置。所以设计这个教学活动让幼儿能认识自己的毛巾、杯子的标记，知道自己放毛巾和杯子的地方。

　　活动目标

　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。

　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

　　教学重点、难点

　　让幼儿认识自己放毛巾、杯子的地方，做一个讲卫生、不乱用他人物品的好习惯。

　　活动准备

　　1、各种小动物形象标记图，每人两张同样的

　　2、录音机、磁带肉录“找朋友”音乐

　　3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

　　活动过程

　　一、认识标记图

　　1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友两张。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

　　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。玩两遍。

　　二、确定毛巾、杯子位置

　　1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等。

　　2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等

　　3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。

　　4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。

　　三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

　　活动延伸：

　　游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友可在毛巾处，也可在杯子处。

　　教学反思

　　改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。我采取“自选—练习—寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，可以调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

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