活动目标:
1、养成良好的倾听习惯。
2、感受音乐的热烈奔放。
3、知道中国是多民族国家,了解蒙古族的生活。
4、认识民族乐器——二胡。
活动准备:
1、课前和孩子一起学习中国的蒙古族的常识,包括服饰、生活环境及民族特有的活动。
2、课件:蒙古族图片、赛马场面的视频。
3、音乐:《草原骑兵》、《赛马》。
4、打击乐器:手铃、双响筒、铃鼓各若干。
活动过程:
一、跟随音乐,模仿骑马进入活动室
幼儿在优美、欢快的《草原骑兵》音乐声中做着骑马动作,轻松地进入活动室,围坐在教师周围。
二、实物认知,了解民乐二胡的声音
1、播放课件,回顾经验
(课件内容:蒙古族居住的大草原、蒙古包、成群的牛羊画面)
师:一起来看看我们来到了哪里?(草原、蒙古包、蒙古等)这是什么民族居住的地方?你还知道他们的哪些事情?
幼儿根据经验回答,教师根据幼儿回答对应点播课件。(蒙古族的服饰、生活环境及饮食等)
2、运用实物,认识二胡
教师手拿二胡,提问:今天我给大家带来了一件能演奏出表现蒙古族人生活的乐器,你们知道它叫什么吗?
仔细看看二胡长的什么样?几根弦?怎样才能让它发出声音?
幼儿观察二胡,用语言大胆表述自己的看法。
请个别幼儿用手弹拨琴弦,再用琴弓拉响琴弦。
三、欣赏音乐,初步感知名曲《赛马》
1、倾听音乐
师:二胡演奏的音乐到底表现了蒙古族人民的什么生活呢?你们想不想听?
教师播放音乐,幼儿倾听。
2、说说感受
师:你听到刚才的音乐有什么感受?你在音乐中都听到了什么声音?
幼儿自由表达。
小结:刚才放的音乐的名字叫《赛马》,赛马是蒙古人民庆祝节日时一个很有意思的比赛场面。
四、再次欣赏,尝试将乐曲进行分段
1、再次倾听
师:现在请你再仔细听一听,你还会在音乐中听到很多有意思的声音呦!
幼儿带着任务第二遍听乐曲。
师:你们又听到了什么?(马蹄的声音、马脖子上铃铛的声音、马叫的声音等)
2、乐曲分段
师:赛马这首乐曲分三段,谁能告诉大家从哪儿开始是第二段,为什么?
幼儿大胆表达自己的想法。
五、欣赏辨析,肢体表现各段的不同
1、分析三段特点
师:听了第一段音乐,你仿佛看到了什么?(马在奔跑等)
从第二段音乐中,又看到了什么?(人们在唱歌、跳舞等)
第三段音乐和第几段音乐一样?
幼儿想象回答。
2、动作表现音乐
师:我们一起用动作来表演一下音乐中赛马的情景好吗?
播放音乐,幼儿自由表现。
3、影像呈现音乐
师:蒙古人民赛马的时候到底是什么样的呢?我们一起来看一看和你想象的一样吗?
播放赛马场面的视频,幼儿边观看边欣赏音乐。
小结:《赛马》是用中国的民族乐器二胡演奏的曲子,表现了蒙古人民节日时一个很有意思的庆祝活动——赛马。在音乐中,我们听到了马跑时的马蹄声、比赛时人们的欢呼呐喊声、蒙古人民欢歌笑语声。还听到了马叫的声音,冠军得奖时的欢呼声。
六、自选乐器,尝试用乐器表现音乐
师:现在请你选择一件打击乐器,我们来为乐曲《赛马》伴奏好吗?
幼儿自主选择打击乐器。
师:你选的什么乐器?发出的声音像什么?表现音乐中的什么情节?(手铃:像马脖子上的铃铛,跑起来铃铃响;双响筒:像马跑起来的马蹄声;铃鼓:像人们欢乐的歌唱声。)
听《赛马》音乐,幼儿手拿打击乐器来表现音乐内容。
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