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小班科学教案:可爱的小脚丫

编辑: 路逍遥 关键词: 小班科学教案 来源: 记忆方法网

  设计思路:

  脚是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的东西,对它的关注越少,既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣,我觉得这是一个很好的教育契机,就设计了本次活动。以游戏为基本活动,通过看、说、摸、闻、跳等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,从谈话、讨论中引申出我们会长大,脚也会变大,从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。

  活动目标:

  1、认识小脚,了解脚的功能,懂得要保护小脚。

  2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受,激发幼儿主动探究兴趣。

  3、结合自己的生活经验和感受,大胆表述。

  活动准备:

  不同质地的材料:海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

  纸箱做的小动物的家(小猫、小狗、小鸡)

  骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

  活动重点:

  认识小脚,体验光脚踩着不同材料表面的感受。

  活动难点:

  大胆的表述(能说完整话)

  活动流程:

  猜谜导入——游戏——延伸

  活动过程:

  一、可爱的小脚

  出示小中大三幅脚印图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

  我们来给脚印排排队吧!(幼儿给脚印排队)

  讨论:爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?你的脚刚出生时是怎样的?

  小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。

  本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上,认识到脚有大有小。由此,激活幼儿以往的生活经验,爸爸妈妈的脚,自己以前的脚,从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。

  1.自由探索操作,了解脚丫的特征

  (1)、动一动小脚。

  录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚

  (2)、数一数小脚。

  (3)、挠一挠小脚。

  (4)、闻一闻小脚。,

  二、游戏:走小路

  1、师:你们看前面有四条小路,它们一样吗?想不想让小脚去上面走一走?(交代游戏的玩法和要求)

  2、第一次游戏:让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

  你刚刚走了哪条小路?走上去有什么感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇)

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本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/357187.html

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