目标：感知小脚丫的特征

　　材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐

　　过程：

　　1. 出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。

　　2. 听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。

　　3. 找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。

　　4. 带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。

　　5. 引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?

　　提示：

　　1. 用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。

　　2. 此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。

　　3. 适宜在天气比较热的夏天进行。

　　名称二：洗脚

　　目标：清楚发准ya的声音

　　材料：教学挂图、儿歌录音

　　过程：

　　1. 教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：——“图片里的小朋友在干什么?”

　　2. 教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。

　　3. 引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

　　4. 幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。

　　提示：

　　1. 这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。

　　2. 如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

　　附：儿歌

　　洗脚 （邓国英）

　　小脚丫，胖脚丫，

　　脚盆里，划呀划，

　　扑哧扑哧打水花，

　　好像两只小白鸭。

　　名称三：比一比、乐一乐

　　目标：

　　感知大小，比较幼儿和老师的鞋子等。

　　过程：

　　1. 教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。

　　2. 和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?

　　3. 用同样的方法比鞋子的大与小。

　　4. 幼儿和老师的脚与鞋比大小。

　　5. 教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。

　　6. 游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。

　　提示：

　　1. 如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。

　　2. 教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。

　　3. 此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。

　　4. 在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/349125.html

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