活动意图：

　　生活中处处有数学。幼儿身边形形色色的事物，都能提供给他们诸多的数学信息，幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。

　　活动目标：

　　1．通过游戏认识数字4与其概念。

　　2．用不同方法数数，按一定顺序排数。

　　3．激发学习数学的兴趣，培养合作意识。

　　活动准备：

　　1．自制保险箱一个，神奇的盒子3个。

　　2．在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个4个信封当中装有数字1234，其他都是小小的数字4。

　　3．若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。

　　4．机器猫图饰一个，《机器猫》的主题曲。

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　机器猫小叮当（出示图示），想办法打开这个保险箱，保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”（出示箱子与三个神奇的盒子）

　　二、复习巩固数字1、2、3

　　1．打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。

　　2．拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

　　3．请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。（图案和圆点是多少，里面就有数字几）找到数字：1、2、3。

　　可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下；双数双数地数；目测。

　　三、初步感知数字数字4

　　1．打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是4的信封。

　　2．教师与幼儿一同出示数字4。

　　3．理解4的概念：4可以表示什么？（幼儿自由回答）

　　4．尝试打开保险箱，了解1-4的排列顺序。

　　四、进一步感知4的数量

　　打开保险箱，请每位幼儿拿对4颗糖果。

　　五、随音乐跳舞，体验成功的喜悦

　　活动反思：

　　整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。符合幼儿的年龄特征，整个活动穿插有探索，来调动学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。幼儿对活动很感兴趣，因为活动内容是他们身边熟悉的事，幼儿易于接受。活动目标基本达到。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/337962.html

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