目标：

　　进一步提高孩子平衡能力，体会游戏的快乐。

　　预备：

　　1、用泡泡块或硬纸板剪成20公分长，10公分宽的大脚印数个，涂上漂亮的色彩。

　　2、一封信，并安排一?白兔的家。

　　过程：

　　1、导出教学课题。

　　师：孩子，你们看，教师这儿有封信哩，我瞅瞅，是寄给哪个的？师念信诶？是寄给哪个的啊？谁寄来的？

　　2、瞅瞅信的内容。

　　师念信后，提问：孩子，白兔想请我们去她家干吗呀？为何要请我们过去？由于白兔今日过生日

　　3、游戏：走脚印。

　　1教师：看，那儿即是白兔的家啦，但这儿有条河哩，我们怎样过去哩？孩子自个儿想方法。

　　2师演示走脚印。启发孩子慢慢的走过河中间的小石块路。并提出要求：能一?一?踩过去。

　　3请一?孩子先演示，接着一?然后一?排着队一块儿来到河对面。

　　4、跟白兔一块儿过生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路回。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/332626.html

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