设计意图：

　　中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素，鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。

　　活动目标：

　　1．感受固定节奏型X X X X X，听辨节奏型和乐句。

　　2．能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型，尝试用自制乐器敲击基本节奏型。

　　3．喜欢参与打节奏的活动，体验活动带来的快乐。

　　活动重点：

　　感受和听辨基本节奏型x x x x x，用身体动作表现基本节奏型。

　　活动难点：

　　用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。

　　活动准备：

　　CD播放器，矿泉水瓶若干，大玩具筐l一2个。

　　活动过程：

　　1．节奏模仿游戏，引发幼儿对节奏的关注和兴趣。

　　师：小朋友们好，今天李老师来和小朋友们一起做游戏。首先我们要来玩一个“我来做，你来学”的游戏。老师做动作，你们来模仿。小朋友们要认真看呦。

　　①x x x x

　　②xx x xx x

　　③x x xx x

　　教师总结：小朋友们真棒，观察的很认真。刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。

　　2．节奏型x x xx x的感受和体验。

　　(1)播放音乐，幼儿发现并感受节奏型x x xx x。

　　师：今天李老师给小朋友们带来了一段音乐，请小朋友们认真听，找一找音乐中的节奏是怎样的。

　　(2)再次播放音乐，师生共同感受和体验节奏型x x xx x。

　　师：小朋友们都很认真的听音乐，已经发现了音乐中的节奏，下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏，李老师看看哪位小朋友听音乐最认真，拍节奏最准确。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/329820.html

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