空间方位发生在幼儿身边，常常会激发孩子们的好奇心。本次中班数学公开活动《小黄和小蓝》。看似简单，但过程中，给了孩子们很多的思考、联想、体验的机会。

　　1、结合绘本用颜色和形状表现角色，给孩子们许多创想的空间。孩子能根据语言提示、画面场景设定、小黄小兰的排列组合，想出许多可能的游戏。

　　2、孩子将看到的、平面图解，再现成空间内的队型。过程是孩子们感受、表达的重点，也是对空间方位建立起概念的过程。

　　3、孩子们始终在轻松愉快的氛围下游戏学习，在观察、猜想、游戏中积累感知不同空间方位的经验，效果良好。

　　在这节活动中，我将不规则的色块分别叫做小黄和小兰，引导了幼儿的想象，增加了亲切感和趣味性，使幼儿乐于接受。在活动的环节上，我注重活动的层次性，一步步加深难度同时十分注重幼儿活动的操作性，让幼儿在游戏中积累、感知同时体验到游戏的快乐。

　　不足之处：

　　在活动的过程中我过多的关注了活动的层次性和游戏性，对幼儿个体差异的指导不够细致。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/328239.html

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