【活动目标】  
1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。  
2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。  
3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。  
【活动准备】  
1、学唱过歌曲《我学小马跑》。  
2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒。  
3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。  
4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。  
【活动过程】  
一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。  
“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧。”  
二、复习歌曲《我学小马跑》。  
1、“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了。”  
2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”  
3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”  
4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏。”（鼓励幼儿自由大胆的发挥。）  
5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学。”  
“小朋友们真棒，学会了小马跑的动作。”  
三、创编动作。  
1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）  
（1）师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）  
（2）你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）  
（3）在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。  
（4）讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。  
（5）“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学。”  
（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见。  
2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。  
3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。  
三、今天，我们学了那些本领？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）  
四、“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”  

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