2、尝试根据生活经验、按照儿歌节奏进行创编，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、打击乐器若干、节奏图谱等
2、图片。
活动过程：
一、谜语引出小兔。
今天，老师带来了一个谜语，请你们来猜猜看：谜面是：耳朵长, 尾巴短,
只吃菜, 不吃饭，请你猜一种小动物！（幼儿猜测）
小结：小朋友们真棒，这个谜语就是说的小白兔，
二、初步学习儿歌
出示小兔：这只小兔的名字就叫跳跳，它呀最喜欢吃萝卜了。想知道它是怎么吃萝卜的吗？我们一起来听一听吧！
故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗洗|洗洗洗|，洗干净了，跳跳就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切切|切切切|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒炒|炒炒炒|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
2、你听到小兔是怎么吃萝卜的？它先干什么？接下来呢？
根据幼儿的回答出示相应的图片。（图1——图5）
3、小兔在做这些事情的时候都是有节奏的，你听到它是怎么有节奏地做这些事情的？
出示图谱：
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗洗|洗洗洗|
切萝卜|切萝卜|切切切|切切切|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒炒|炒炒炒|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
带领幼儿有节奏地边念边做相应的动作。
二、节奏活动。
1、老师还把小兔有节奏地吃萝卜的事情画成了节奏谱，我们一起来看一看！
2、带领幼儿用拍手的动作表现节奏。（个别、集体）
3、你们想用小乐器来表现这些节奏吗？（想）
三、看谁编得多：根据生活经验和儿歌节奏创编。
1、小兔吃饱了，接下来它会做什么呢？请你们先想一想，然后再来说一说，说的时候有一个要求，要按照儿歌里的节奏来说。
2、把幼儿分成三组，进行创编，看哪组编得多
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