活动目标：
1、集体研讨教案《认识10以内的序数、学习倒数》，掌握中班幼儿相关的关键经验以及活动的重难点分析。
2、集体分享在教师学具与教具方面的准备与调整，制作最为方便、操作性强的教学材料。
活动准备：
1、组织者事先搜集关于10以内的序数和倒数的相关知识，梳理中班幼儿对此的关键经验与重难点。
2、学习者事先熟悉教材。
活动过程：
一、熟悉教材，分析教材
1、分享新时代的《认识10以内的序数》和《学习倒数》的两篇教案，并交流以往的相关经验。
2、关于序数的关键性经验是什么?我们可以怎么做?(引出不同方位的排列次序)
3、讨论、交流活动的重点和难点。
4、教材中采取了怎么样的策略来突破难点?我们还可以怎么做?
二、梳理经验，重整教案
1、我们可以如何统整这两项教学内容?
2、对于新的教案，你们还有什么意见或建议?
2、在材料准备方面，还可以做哪些改进和重置?
三、幼儿操作图标的制作
附教案：
中班数学《认识10以内的序数、学习倒数》
活动目标：
1、学习10以内的序数，会从不同方向识别物体的排列顺序，尝试判断每个物体在序列中的位置。
2、学习从10到1的倒数，并在游戏过程中体验倒数的趣味性。
活动准备：
教具：10节的火车图片、10个小动物图片、山坡、草地背景图。
学具：10格子的十字架格子图每人一张，小动物图片每人十张。
活动过程：
一、情境引题，激发兴趣
出示10节车厢的火车，再将小动物一一送上火车，让孩子们来说说小动物各在第几个车厢。你是怎么数的?从后往前数是第几个?(引出从前往后，从后往前的不同排列次序)
二、尝试从不同方向识别小动物的排列次序
1、出示小动物跑步的背景图，逐一出示小动物排队跑步。
(1)、请幼儿说说第一到第十分别是谁?
(2)、谁是倒数第一名?(引出倒数的方法，并引导孩子一起尝试倒数)
2、出示小动物爬山的背景图，逐一出示小动物排队爬坡。
(1)、看一看，现在从上往下数第几只是小猫?第几只是小猴?从上往下数第9只动物是什么?从上往下数第7只动物是什么?
(2)、改变动物位置。到终点了，谁是第一名?谁是第五名?小猪得了第几名?小乌龟又是第几名?
(3)、这次谁是倒数第一名?谁是倒数第8名?你是怎么知道的?(请个别幼儿学习倒数)
三、幼儿听口令操作，巩固练习不同方位的排列次序
1、介绍10格子的十字架格子图和操作要求，并分发格子图与小动物。
2、教师随意喊口令，幼儿将小动物送到指定格子。(例如：从上往下第五格、从下网上第三格、从左往右第8格、从右往左第6格等)
3、检验与纠正
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