针对这一情况，我想到了一个策略，就是利用小老师的资源。在老师对集体讲解之后，能力强的幼儿很快就能理解了，掌握折法了，他们很快就能折出来。那时，我就请这些能力强的小朋友当小老师，让他们把自己组不会折的小朋友都教会。他们领到老师的任务之后，就会尽心尽力地去教授其他不会的幼儿。先开始他会帮着折，然后不会的幼儿学习兴趣有了之后，也会主动地请教小老师，小老师也会有木有样地把折法告诉他们。有时候，老师看有些不会折的幼儿有偷懒的现象，也会要求他重新打开作品再重复折一次，这样就能验证他是否真正掌握。
被请到的小老师非常负责，每次都能很负责地把组内的小朋友都教会。我也会以小组的为单位“考核”他们，比如组内的小朋友都学会了，我就给全组的小朋友都进行奖励，如果组内有一个小朋友没学会，就得不到奖励，这样激发他们的团队意识，促发他们全组一起进步，一起完成学习任务，帮助每个孩子都学会折纸。这样，我的折纸教学也就轻松了！
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