活动过程：
1、进场游戏：找朋友
师：小朋友，我们一起来玩“图形找朋友的游戏”好吗？（好）
2、集体活动：观察实物图，用特征标记分解画面并计算。（出示范图）
▲、小朋友，今天老师带来一张很漂亮的图画，请你们看看图上有些什么？（花、蝴蝶）它们是用什么图形拼出来的？（圆形、三角形）
▲、认识图形标记：“哦，现在我们来给这些图形设计一个标记好吗？（出示圆形、三角形标记）”
▲、引导幼儿在标记前贴上数字：“有几个圆形（三角形）？用数字几表示？（出示数字）” “这怎么读？”（X个圆）
▲、引导幼儿用大小、颜色标记表示：
“这些圆和三角形都一样吗？哪里不一样？”（大小、颜色不同）“那我们来给图形的大小、颜色来设计一个标记好吗？”
▲、请个别幼儿上来只图说出（图形大小、颜色）的总数并记录，集体验证是否正确。
▲、教师引导幼儿读出“标记卡“记录：在X个圆里，有X个大圆X个小圆；在X个圆里，有X个黄圆X个红圆。
3、分组活动：（每组11人）
▲、第一组：操作纸（粘贴、记录）
▲、第二组：形形色色形和标记板（粘贴、记录）
▲、第三组：涂色标记板（涂色、记录）
4．活动评价：
数学活动：比较轻重
中班数学教案:亲亲小瓢虫
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/280690.html
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