然而这个教学活动的情境创设的很浓厚，在把握游戏与教学之间自己没有把控好。在“你想买吗？”直接问个别孩子想吃什么？导致孩子就沉浸在游戏中，没有跳出来。对于小班的孩子来说，角色的转换是有难度的。因此，在这里自己应该先请孩子和我一起卖，多唱几遍后，在真的买，这样就不会出现后面幼儿沉浸在买卖游戏中而忘记了演唱。但是，通过这个游戏情境，可以看出游戏情景的创设增加了幼儿的学习兴趣，但要发挥它的最佳作用还要在如何使用上多思考，否则就变成了一种干扰。
最后想说的是，这是一个叫卖的音乐活动。让我们想到可以将本土的叫卖歌引用到日常的游戏、教学中，一种传统习俗体验的同时，也是一种文化的传承。而针对叫卖的特点，活动中我们不一定要就叫卖一次就停，进行调换方式，也可以是连续的叫卖，如生活中听到的那样。这样也促进幼儿的学习。此外，叫卖是单一的口唱，如何创设合适的音乐背景、伴奏进行烘托，营造浓厚的音乐氛围也是值得我们思考的，这样才能突显出活动的领域特性。
《蛇形走》健康活动设计
健康活动：好玩的呼啦圈
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