材料
观察
分析
推助
自制的盒子旗礅（带大小不同的孔），各种粗细不一的吸管制成的小红旗。
第一天投放这一材料，胡欣伊一来幼儿园就发现了，一把抱住小盒子不肯放，也不玩，就光抱着。
利用吸管做的小红旗贴近幼儿生活，比较吸引幼儿眼球，他们一下子就发现了，但是他们不知道玩法。
教师在提供新的游戏材料时，可先集体讨论一下玩法，便于、幼儿游戏的推进。
带大小不同的孔，各种粗细不一的吸管制成的小红旗。
陈家乐吃完点心，看到盒子空着没人玩，马上过去拿起盒子，刚想玩，沈思敏拿着两跟吸管向他扑去：“这是我的，这是我的呀！老师！”边抢边喊。刘志肄也喊了：“是我先看到的呀。”
由于没考虑到小班幼儿的年龄特征，自我中心意识强，出现争抢也不是意外的。
根据幼儿的兴趣，多提供一些类似，数量多一些的材料供幼儿摆弄操作，避免幼儿争抢玩具的现象再次出现，满足他们的需求，让幼儿在丰富的材料中游戏。
带大小不同色块的红、黄、绿色的孔，各种红、黄、绿色粗细不一的吸管制成的小花。
潘张健在尝试着插小花，地上掉了好几枚。谢媛媛跑来捡了起来：“老师，我把小花给他了，小花在地板上要哭的。”
有时幼儿在游戏时，并不在意自己的玩具已经掉在地上，没有成人提醒，不会主动去将玩具捡起来，直到“玩具宝宝回家”的时候才能捡。
以儿童化的、形象的语言，提醒幼儿将地上的玩具宝宝捡起来，如：“玩具宝宝说睡在地板上好冷呀，地板脏的。唔……”让孩子知道玩具也是个“小宝宝”，我们要爱护它们，不让它们睡在地板上。
带大小不同的孔，各种粗细、高低不一的吸管制成的长颈鹿及房子。
2006学年第一学期大2班班班级特色研究小结
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