2、围绕蛋的主题进行相关操作，发展幼儿的动手操作能力、艺术创造力、对数量大小的感知能力。
活动准备：
动手区：蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。
阅读区：各种各样蛋的图片或书籍。
数学区：点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。
活动过程：
一、谈话导入，介绍操作材料。
1、上节课我们学会了怎么区别生鸡蛋和熟鸡蛋，那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢?那你们知道这些蛋可以用来做什么呢?(幼儿自由讲述)
2、今天老师在图书区准备了各种各样蛋的图片，你们可以去图书区看一看都有哪些蛋呢?这些蛋又用来做成了什么?
3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西，那你们知道蛋壳可以用来做什么呢?
4、出示蛋壳作品：睢!我们一起看看蛋壳都变成了什么呢?(带领幼儿一起欣赏)
你们知道这些漂亮的蛋壳是怎么做成的吗?(介绍制作方法)
小结：有些作品是用碎蛋壳染上颜色用胶水粘贴上去的，而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔画上去的，还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老师在动手区也准备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等，你们可以选择自己喜欢的材料来做这些好看的作品。
6、除了这些有趣的蛋，老师今天在数学区也准备了一些蛋呢?我们一起来看看都有些什么蛋呢?这些蛋我们可以怎么玩呢?(介绍操作要求)
二、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进
区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
三、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
效果分析：
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