今天的分区活动正常开展着，可当活动结束的音乐响起了好一会儿，其它区的孩子已陆续整理好物品回位坐好，而“停车场”那里还热闹得很，好象在争论什么，我快步上前，只见涛涛双手捧着自己的“车子”说什么也不松手，而好事的志一呢，则伸出手要去拿，嘴里还一本正经地说：“涛涛，你的车没做好，一点儿也不漂亮，别放在这儿，这儿已放不下了!”其他小朋友也附和：“是呀，涛涛，你的车还是拆掉吧……”可涛涛却像拿着宝贝似的站在那儿不松手，小脸红红的，急得快要掉眼泪了。看见我的到来，他哽咽着向我求救：“老师，这是我做的无敌坦克，他们要……”听他这么一说，我也恍然大悟，原来这在其他孩子眼里什么也不是的，甚至要当废品拆掉的车子还有一个好听的名字呢!想到涛涛平时每次做小制作总要在同伴的相助下才能完成好，可这次，看那作品就知全是他自己的创意：两个易拉罐上加了两个方纸盒，纸盒上还松斜斜地粘了支记号笔，听他这么一介绍，确实有点“坦克”的味道，只是他组装、粘贴得位置不是很恰当，再加上他动作慢，没做完，所以在其他孩子眼里成了“好丑的作品”，成了“废品”。
面对“停车场”的一幕，我该如何恰当地处理呢?《纲要》上告诉我们：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。”“无敌坦克”是涛涛尝试创造的结果，是他的心爱之物，但由于能力有限，没完全做好，作为同伴和老师，我们该尊重和支持他，更要为他的创意而喝彩!
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