中班歌曲：爱我抱抱我

设计意图：

如何让孩子在歌唱活动中不光学会唱会歌曲，而且在这过程中，提升幼儿在歌唱活动中的兴趣，使幼儿在歌唱活动中乐于歌唱、乐于表现、乐于合作、乐于创造，这是我思考设计活动的主旨。在《爱我抱抱我》这首三拍子的歌曲教学中，以游戏的形式进行串联，并借助图谱，让幼儿从模仿到自我构建，理解熟悉歌曲内容及结构，在幼儿轻松学唱的基础上逐步添加别的人际交流的内容，自然地融入。

活动目标：

1.尝试构建图谱，理解歌曲内容及结构。

2.乐于分角色进行歌唱表演。

3.体验与他人合作、游戏的乐趣。

活动准备：

小熊、小猴手偶、图谱、音乐。

活动过程：

一、导入欣赏

（一）发声练习

（二）情境表演

1．谁躲起来了，它是怎么回答的？

2.出示相应图谱标记。

二、学唱

（一）对唱

1．请幼儿扮演小猴，与小熊游戏。

2.更换躲藏位置，再次游戏。

（二）齐唱

1.两个小动物什么时候在一起？在一起做什么？

2.请幼儿尝试贴图谱。

（三）更换角色

1.小熊是怎么和小猴游戏的，它是怎么问的？

2.请幼儿自己完善图谱。

3.教师与幼儿更换角色后游戏。

4.同伴间游戏。

三、创造表演

（一）讨论新的游戏方法。

1.躲在什么位置？回答的时候怎么表现？

2.哪一句才能去找朋友？

3.找到朋友感觉怎么样？怎么表现？

（二）教师与幼儿的游戏

1.第二轮谁去找朋友？

2.你们更喜欢找谁做朋友？

（三）与客人老师的合作。

活动反思：

今天的活动，不是一个成功的案例。最大的根源，都指向于图谱教学的设计。而这，却恰恰是我设计此次教学的初衷——借助图谱，让幼儿从模仿到自我构建，理解熟悉歌曲内容及结构。我的想法错了么？错在什么地方？歌唱教学活动中，图谱又该如何运用？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1329241.html

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