中班社会：标志会说话

设计思路：

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注周围事物的良好习惯，从而培养孩子探索周围事物的兴趣。

活动目标：

1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规则的意识。

2.大胆合理地想象，根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志。

3. 丰富生活经验，增强自我保护意识。

活动重难点：

能知道这几种标志（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规则的意识。

活动准备：

多媒体课件、电脑、音响。

每组一份操作材料：绿色纸上贴有幼儿园各场所的部分照片；各种标志图形（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）。

活动过程：

一、引入课题，激发兴趣：引导幼儿与美羊羊打招呼。

二、播放课件，认识标志：

1．认识排队标志：

（1）出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难，教师提出问题。

（2）讨论并认识排队标志。

2．认识不乱扔垃圾标志。

（1）出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想办法。

（2）认识不乱扔垃圾标志。

3．认识安静标志：

（1）引导幼儿观察电影院，看一看，说一说安静标志。

（2）提问：我们怎么样才能保持安静呢？（引导幼儿尝试做一做）。

三、观察各种各样的标志，了解标志的含义：

1．请幼儿大胆说说自己见过的标志。

2．教师出示部分常见标志，引导幼儿讨论：这些标志你认识吗？你在哪里看见过的？它告诉我们什么？

四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所。

五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志。

1．介绍操作材料，讲解要求。

2．幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志，和同伴交流，教师巡回指导。

3．请个别幼儿介绍：你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？

六、结束活动：

师：小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提醒大家做一名遵守规则的好孩子。

延伸活动：引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志。

相关主题