大班音乐：滑稽的脚先生

活动背景：

《滑稽的脚先生》通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走脚边走和双脚并拢跳的各种动作，并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。它融认知和趣味性为一体，让幼儿关注自己的小脚，了解自己的小脚，并以滑稽的脚先生这个音乐为手段让幼儿感受滑稽，体验快乐。

目标：

1.在听听、做做、唱唱的游戏中学习韵律歌曲《滑稽的脚先生》。

2.能初步随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队列队形。

3.体验和表现”脚先生”走路时的滑稽和幽默，在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。

重点:学会歌曲并能随音乐做律动

难点: 掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队列队形

准备：《卓别林演出片段》、事先请阿姨拖干净地板。

过程：一。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。

1．师幼随音乐光脚走进活动室。

2．幼儿探索用脚的不同部位走路

师：刚才我们是用脚掌走路，请你们想一想我们可以用脚的哪些部位来走路？

3.根据幼儿想出的不同部位走法，合着音乐集体体验。

4.小结幼儿各种不同的走路方式，并加以表扬。

幼：随音乐节奏探索用脚的不同部分走路，如用脚尖，用脚跟，用脚边等等

师：鼓励幼儿和别人走得不一样

二．学唱歌曲并随音乐内容进行表现

1．教师边唱边做动作示范一遍

师： 滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，听听歌里唱了些什么？

2．提问：你听到歌曲里的脚先生先用什么走？再用什么走？还用什么走？最后用什么走呢？

3.幼儿学唱歌曲

（1）幼儿随教师边唱歌曲边做动作

（2）教师做动作幼儿唱歌

（3）幼儿做动作教师唱歌

幼：学会歌曲,并能随音乐内容做动作.

师：帮助孩子理清走路的顺序,通过多种形式让孩子学会歌曲及动作

三．游戏

（1）教师边讲述故事边用动作表现故事内容

师：春天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；接着，他又围着花园边走边看花（在圆上用脚边歪歪扭扭走）；最后看着美丽的花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

（2）幼儿随教师慢速演唱练习动作

（3）集体随音乐变换队形，并合拍做动作。

幼：学习圈内走、退回原位、在圈上走的队形变化,并随音乐做合拍动作

师：借助游戏帮助孩子掌握队形变化。

四.欣赏卓别林大师的滑稽的脚表演，提升主题。

1.幼儿欣赏世界滑稽大师卓别林的表演。

2.幼儿模仿卓别林大师有趣、滑稽的走路样子。

幼：欣赏及模仿卓别林大师的表演，感受滑稽幽默。

五.总结：

师：和脚先生做游戏真开心，现在我们把脚先生送回家休息一会，下次再来找他玩吧！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1317234.html

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