中班音乐欣赏《草原上的马蹄声》

设计意图

此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。

活动目标

1．根据音乐的节奏运用一定的乐器，进行简单的合奏。

2．学习看图谱练习节奏，感受草原上马蹄声的粗放和豪迈。

活动重难点

活动难点

根据音乐的节奏，运用乐器进行简单的合奏。

活动重点

学习看图谱练习节奏。

活动准备

1．响罐、响铃。

2．马、草原、音乐路牌的图片。

活动过程

一、歌表演《在农场里》

幼儿一边欣赏ppt，一边进行歌表演《在农场里》，模仿小动物的简单动作和叫声，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快大声地演唱。

二、敲敲打打，小马去运粮

1．倾听音乐，猜猜什么动物来了？

2．边倾听《赛马》的音乐边出示马儿奔跑的ppt。

3．“原来是小马，瞧，它奔跑的时候多神气呀！你们听，小马向我们走来了，教师用手掌击腿，模仿马的脚步声，引导幼儿一起做做学学。

4．“除了用手来拍腿，发出马走路的声音，我们身上还有哪里可以发出这样的声音？”（孩子们用舌音、跺脚、拍身体其他部位等模仿马蹄声）

5．教师和孩子一起说说念念使用身体各部分模仿马蹄声。

6．教师念儿歌：小马 小马摇着 尾巴（口技：滴笃滴笃）去玩耍。东边跑跑 西边 跑跑，（口技：滴笃滴笃）真快乐，幼儿配合用动作表现马蹄声。

7．幼儿听着音乐（《赛马》的旋律）学学做做小马跑步的姿态，听着音乐的节奏（变快变慢）学小马走走、跑跑。

8．教师小结：“刚才我们用自己的脚步声、拍腿声还有嘴巴里发出来的声音来表示小马的马蹄声，其实，今天老师还带来一件小乐器来，响罐。”

三、教师示范敲击响罐，幼儿分辨节奏的快慢

1．“你们猜猜我的小马在干什么？”（跑步、散步、喝水……）

2．幼儿人手一只双响筒练习敲奏节奏，幼儿可以尝试创编节奏。

3．合奏表现大马和小马。

4．熟悉森林中的音乐路牌（什么路牌解释一下）

5．教师告诉幼儿“今天，马妈妈带着你们一起去运粮食好吗？你们看路上我们要经过很多地方”（出示ppt，情景：“广阔的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

6．出示节奏谱，看看说说。

7．在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起在故事情景中演奏。（按ppt出现的节奏谱）

8．教师和幼儿分大马和小马(响罐和响铃)，首次合奏。---“森林中的两行脚印”。（教师使用响铃和幼儿配合。）

9．教师引导幼儿要看着音乐路牌走哦，别太快，会迷路的，“妈妈和你们一起过森林，妈妈走的慢一点，你们要快快跟上来哦”。

10．让幼儿听着音乐骑着马到户外去散步。

活动反思

在本次活动中，我重视幼儿自主性的探索与体验，引领幼儿通过听听、看看、说说、跳跳、等多种感官的参与达到目标，发展能力。同时运用多媒体教学，让幼儿感受声音、图象等效果，营造活动氛围。在活动的刚开始，引入马的叫声让幼儿猜猜，是什么动物到农场来了，活动的重点是让幼儿通过图谱来表现马蹄声。

结合幼儿的实际情况，因为中班幼儿节奏感并不是很强，甚至有的幼儿还不会打节奏，而且幼儿平时不怎么接触过打击乐，也不认识乐器。所以我选择了幼儿做操时用的响罐让幼儿来表现马蹄的声音。要完整的教会孩子会看节奏谱、看谱打节奏、跟着音乐打节奏，这就需要幼儿手、脑、眼、心并用，对于幼儿来说这是一大难点，所以在整个教学活动过程中，我以游戏引领者的身份让幼儿感受并表现出乐曲的轻松、明快的特点，用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中去，激发他们的活动热情。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1315037.html

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