大班打击乐：小松鼠进行曲
一、设计意图：
在秋天的主题中，孩子们对小松鼠摘松果准备过冬的这一情节有了一定的感受，因此选择了奥尔夫的“小松鼠进行曲”，根据大班幼儿的年龄特点，我们创编了小松鼠摘果子的情境配上音乐，这样能帮助幼儿更好的理解音乐的性质和段落。
二、研讨过程：
一研：
活动目标：
⒈熟悉乐曲旋律，感受乐曲中激昂、强烈的进行曲旋律风格。
⒉能用乐器表现小松鼠走、跳、跑的不同节奏，表现音乐的情节。
活动准备：
一张大的背景图、小松鼠一个、节奏谱、乐器图片
活动过程：
㈠导入：
“秋天到了，小松鼠要准备过冬的食物了，小松鼠最喜欢吃什么呢？”（松果）
㈡出示背景图片欣赏音乐（第一遍）
⒈（出示图片）松果在哪里？（第四棵松树上）
⒉小松鼠要准备出发了。（一边放音乐，一边演示小松鼠）
小松鼠走啊走，走到了松树林里，滋溜滋溜的爬上了第一棵松树，从一棵松树跳到了另一棵松树上，摘到了松果，高高兴兴的跑回了家。
⒊提问：小松鼠是怎样去摘松果的，先怎么样？再怎么样？
㈢游戏，感受乐曲的段落和节奏的变化。
⒈小松鼠们，你们想不想去摘果子？让我们一起出发吧！（听音乐用走、跳、跑来进行表现。）
⒉重点提醒幼儿在跑的时候要注意节奏的稳定，提升要求再来一次。
㈣出示不同的节奏谱进行匹配。
这里有小松鼠走路时留下的脚印，请你看看哪个是走？哪个是跳？哪个是跑？为什么？（把相应的图谱添置在图片中）
㈤用身体的不同动作来进行表现。
走可以用我们的哪个身体动作来表现？跳呢？跑呢？（幼儿用身体动作来进行打击表演）
提升要求再来一遍。关注跑的节奏要均匀。
㈥配器进行演奏。
⒈出示三种不同的乐器，讨论哪一种来演奏走的节奏？（根据幼儿的建议在每一段的节奏谱上贴上乐器符号）
⒉开始演奏，（幼儿分成四组，一组演奏走，一组演奏跳，一组演奏跑，一组表演）
⒊按幼儿的意愿进行交换演奏。
反思：活动环节比较的清晰，从感受音乐入手，运用故事情境来帮助幼儿理解音乐的段落和特质。从身体的韵律慢慢过渡到对节奏的感受、匹配和打击表现，层层递进。建议：活动中出现的节奏型和演奏形式对大班的幼儿来说比较的简单，因此是否能把预设二教时的二声部合奏也放入这一教时中，可能内容会比较的丰富，有挑战！
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1301331.html
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