中班数学活动：学习9的组成

活动目标：
1.学习运用互换方式感知9的分合。
2.会用较清楚的语言操作过程。
活动准备：
教具：贴绒圆片9个，贴绒数字若干。
学具：
1.记录单若干张，一面是红色，一面是绿色的双色片片12份，每份9个，铅笔12支。
2.记录单若干张、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。
3.幼儿操作材料《数学》第38页、笔。
活动过程：
1.集体活动。
学习9的分合。
A引导幼儿讨论：把9个圆片按顺序分成两份，最少分几次就可以知道把9分成两份的全部答案。
B请一名幼儿演示分合过程并用数字记录。
C启发幼儿说出只分四次就能知道八个答案的理由。
2.幼儿操作活动。
A翻片片。
请幼儿将盘子里的片片取出来按一种颜色排好，数数有几个，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，在材料纸上作记录，再翻再记。每次翻出的另一种颜色片片数目不能重复。
B剪贴格子。
请幼儿每次拿一张格子纸条（格子数量与记录单总数相同），将其剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的答案都不一样，分好后在材料纸上作记录。
C请幼儿翻开操作材料，教师按提示要求指导幼儿完成此页“装花”的练习。
3.评价活动。
展示一名幼儿“剪贴格子”的作业，请他介绍自己分了几次，得到哪些答案，并根据这几组分合说出没有写出来的另外几组答案。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1299015.html

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