小班分享阅读《我喜欢跳》

设计思路：

小班幼儿大肌肉控制能力和身体运动能力逐步增强，跳的能力有了进步，越来越好动的孩子们想知道自己的能力，更想表现自己的能力。模仿小动物的动作，是孩子们的特征，学面部表情是幼儿的爱好，为此，我结合读本设计了“我喜欢跳”的活动。通过音乐游戏导入，引导幼儿观察角色表情，从而感受角色情感，使幼儿在第一阶段中对角色情感有所体验。

一． 活动目标：

1． 观察细节，理解故事内容。

2． 通过对角色表情观察，感受角色的情感体验，体会开心、期望、失望、惊喜的情感。

二． 活动准备：

小袋鼠的音乐、大书

三． 活动过程

1、导入活动

音乐游戏“小袋鼠”教师与幼儿一块唱跳。

2、封面阅读

师：今天我给大家带来的是一只小袋鼠的故事。（同时拿出大书）小袋鼠很喜欢跳，今天它也想找一个和它一样也喜欢跳的朋友。我们一起来看看它都找到了哪些朋友？封面上有哪些小动物？谁喜欢跳呢？它如果找到小鱼，小鸟做朋友，它们会说什么呢？

3、逐页阅读

第一页：

小袋鼠蹦蹦跳跳的来了，它开心的对小鸟说：“我喜欢跳，你喜欢跳吗？”猜一猜，小鸟会说什么呢？

第二页：

小鸟飞走了，它一边飞一边说着什么呢？小袋鼠现在是什么样的表情？我们来学学小袋鼠的表情和动作。它会说什么呢？

第三页：

小袋鼠又遇到了谁？它会问小鱼什么？小鱼会怎么说？

第四页：

小袋鼠现在的表情怎么样？它怎么会有这样的表情？小鱼说了什么让它这样伤心？小袋鼠会说什么呢？

第五页：

画面上有谁？小鸟飞走了，小鱼也游走了，大象走来了，小袋鼠看见大象又会有怎样的表情呢？小袋鼠很惊喜，它会对大象说什么？

第六页：

看看小袋鼠的表情，它现在的心情怎么样？为什么会这样呢？原来大象和其它动物一样也走了。大象说了什么呢？小袋鼠会怎么想？

第七页：

小鸟飞走了，小鱼游走了，大象也走了，现在小袋鼠看见了谁？它看上去表情怎么样？前面小袋鼠看见新朋友都很高兴，可现在小袋鼠看见了新朋友为什么不那么高兴呢？它会对小青蛙说什么？小青蛙会怎么回答？

第八页:

你看见了什么？小青蛙高兴得跳起来了，它会说什么？小袋鼠现在是什么表情？我们来学学小袋鼠的表情和动作。小袋鼠会怎么说呢？它们会成为好朋友吗？

4．总结分享

A：我们今天读了一本很有趣的读本，你们在读本里看到了些什么？一只小袋鼠去找朋友，它想找一个跟它一样也很喜欢跳的朋友，它看见了小鸟，小鱼，大象，可是它们都不会跳，也没有和小袋鼠成为好朋友，最后小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜欢跳，它们成为了好朋友，开开心心的跳起来了。今天这本读本的名字就叫做《我喜欢跳》。

B：我们也跟着小袋鼠的音乐跳起来吧。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1292657.html

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