中班韵律：开火车

活动目标：

1、熟悉乐曲《开火车》，模仿“开火车”动作，能跟随乐曲较轻快的做小跑步。

2、在教师讲解玩法的过程中，了解动作规则及动作转换，明确“火车头”和“车厢”所做的相同和不同的动作。

3、知道寻找空地方“开火车”，感受与同伴相互邀请的快乐。

活动准备：

1、看过火车或火车图片，知道火车的基本特征。

2、幼儿用书：《开火车》。

3、音乐磁带、录音机。

4、节奏符号：xx x| xx x| xx xx| xx x|

活动过程：

1、师生问好：

（师）：小朋友，下午好，（幼）：老师老师下午好。

2、认识节奏符号。

（师）：今天老师想和小朋友玩一个游戏，谁想和我玩？但老师有一个要求，要学会说一句话。

（师）：小朋友，快快来，我的火车就要开。

（教师边说边拍节奏，幼儿模仿）。练习2~3遍。

教师出示节奏符号，告诉幼儿节奏名称。

ti ti ta| ti ti ta | ti ti ti ti | ti ti ta|

小朋 友快快 来我的火车 就要 开。

3、迁移生活经验，创编开火车动作。

教师：火车是怎么开的？谁来学一学？

教师请个别幼儿上台做自己想出的动作，引导大家观察每一个幼儿手臂和脚的动作。

教师：手臂转动表示什麽意思？（车轴转）脚跑动代表什麽意思？（车轮跑）

教师从创编动作中选择一个动作引导幼儿练习，重点帮助幼儿学习小跑步。

教师有节奏地哼唱1~8小节旋律，带领幼儿跟随乐曲做开火车动作及小跑步。

4、学习邀请舞《开火车》。

幼儿坐成半圆，教师讲解邀请舞《开火车》的规则。

教师扮演“火车头”，慢速唱谱，请一名幼儿做“车厢”与自己演示游戏规则。

重点练习：开火车、招手邀请、跳动转身变换车头方向动作。

教师哼唱曲谱，请幼儿分别尝试扮演“火车头”与“车厢”。

邀请舞如此循环下去，直至全体幼儿成为“火车”的一部分。

5、幼儿自由结伴，做开火车动作结束活动。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1288890.html

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