幼儿园早期阅读活动：神秘的大衣

　活动目标：

　　1. 阅读绘本，能在老师的引导下细致地观察画面，理解故事内容。

　　2. 以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。

　　3. 感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。

　　活动准备：

　　1、教师穿一件大衣，里面藏着玩具《神秘的大衣》绘本、投影仪活动过程：

　　一、导入，引起兴趣1、 教师身穿大衣：“看，我穿的这件大衣看上去和一般的大衣有什么不同？”（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大）2、 幼儿猜测。大衣里面会是什么呢？猜猜看。

　　二、观察扉页这里也有一件大衣，还有一个水囊，它们宽大吗？鼓鼓囊囊吗？这是谁的大衣呢？

　　三、观察封面1、 出示绘本，引导幼儿观察。

　　师：这位是胡默尔先生，这是他的大衣。瞧，现在的这件大衣和刚才有什么不一样的地方？（幼儿讨论交流）2、 师：胡默尔先生的大衣下到底藏着什么东西呀？听，它一会儿发出叽叽喳喳的声音，一会儿发出吧嗒吧嗒的声音；瞧，它一会儿这边鼓一块，一会儿又那边鼓一块，真是神秘！你们想知道吗？有三个孩子对此也非常好奇，想找出答案。结果他们发现了一件意想不到的事情……四、绘本阅读1、 师边讲述边翻看绘本第2?13页师：胡默尔先生的大衣到底有什么奇怪的地方？

　　2、分页观察2??3页：从图上看，胡默尔先生准备干吗?你怎么看出来的？

　　4??7页：街边有三个孩子，他们看着胡默尔先生心里在想什么？他们为什么要躲在柱子后面？他们听到了什么？

　　8??9：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达）10??13：引导观察画面细节（水滴、影子），进一步猜想。

　　3、幼儿自主阅读。

　　孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事情发生呢？

　　3、 交流：孩子们有没有发现大衣的秘密？胡默尔先生愿意让他们看自己的大衣吗？

　　五、幼儿分享自己的发现师：大衣里究竟有什么秘密？胡默尔先生原来是干什么的？他为什么要带动物回家？

　　六、师完整讲述，幼儿观察画面。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1287361.html

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