中班音乐《小老鼠打电话》

　　活动目标：

　　1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。

　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　小猫头饰、多媒体

　　活动过程：

　　一、歌曲：打电话

　　----听，是什么声音？电话铃响了，让我们一起去接电话。（复习歌曲《打电话》）

　　二、学习歌曲《小老鼠打电话》

　　● 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

　　----瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么要打电话？让我们仔细的听一听。

　　1、倾听歌曲第一遍

　　提问:----小老鼠为什么要打电话？什么叫过家家？----它是怎么打的？电话号码是多少？

　　让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |（多媒体出示节奏谱）

　　2、倾听歌曲第二遍

　　----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的？朋友又是怎么回答的？

　　3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。

　　4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

　　5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

　　6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。

　　7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

　　● 欣赏学习第二段音乐

　　1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁？

　　2.看，它的朋友走来了（音乐开始，教师猫走表演）—喵。

　　3.小老鼠看见猫会怎么样？谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。（教师请个别幼儿上台表演，集体模仿）

　　4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢？(鼓励幼儿想象。)

　　5.教师唱第二段。噢！原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。

　　三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》

　　引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。

　　四、玩游戏：小老鼠打电话（进一步复习巩固歌曲）

　　1.介绍游戏玩法：

　　游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。

　　2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住？

　　3.幼儿进行两次游戏。

　　教育活动反思： 从幼儿参与的积极性以及幼儿对歌曲的掌握情况来看，这个活动还是比较成功的。所以，组织幼儿开展音乐活动时，创设游戏和故事情节是非常重要的，因为游戏和故事情节的创设能帮助幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参与活动的兴趣，同时又能很好地吸引幼儿的注意力。在这堂课中如果我的语言、解释再浓缩一点，多给孩子一点自我想象的空间和发挥的余地。图片的摆放再规范些效果就会更加好。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1286916.html

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