设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域将“感受与欣赏、表现与创造”规定为幼儿学习和发展的两个最基本和最重要内容。音乐欣赏是艺术感受与欣赏、表现与创造的重要载体，是幼儿园音乐教育的内容。大班幼儿对音乐的感受能力以及表演欲望逐渐增强，情绪体验日益丰富，所以在音乐活动中如果能借助一些语词、肢体、乐器等丰富音乐教学的有效手段，就能增加他们学习音乐活动的兴趣，使他们更好地表达对音乐情绪的体验和把握，从音乐中获得更多的享受。另外，该年龄阶段的幼儿在人际交往中的合作、分享等社会性能力等都影响着他们的情绪情感体验。因此，本节课我选取了旋律明快的苏格兰风格乐曲《欢乐满山谷》，用故事和生活化的律动游戏来表现乐曲丰富有趣的声效营造出的一派热闹的场景。不仅让幼儿体验到活动的快乐，感受到音乐的美妙，同时也提高了他们的社会交往能力，做到了显性教育和隐性熏陶并举，达到情感与认知的和谐统一。
活动目标：
1.感受乐曲的欢快情绪，大胆模仿出动作，以及律动的创编。
2.初步感应曲式，并尝试用手和脚进行打节奏。
3.能积极参与音乐与活动，体会音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、音乐；学会节奏
XX / 的模拍
活动过程:
一、播放音乐，欣赏。
1.老师带来了一首欢快的音乐，一起听听。
提问:听到音乐你想干什么？
2.介绍曲名。
二、完整欣赏音乐，感受乐曲热烈、欢快的情绪。
1.故事情节导入，提出活动要求。
听一听，旋律里有什么动物叫声？
2.猜猜，发生什么事情了？（动物们有一个聚会，要榨果汁）
3.讨论:引导幼儿说说榨果汁的步骤。
师幼小结：摘果子、洗果子、削皮、切果子和榨果汁。（板演:音乐图谱）
4.教师肢体带动，初步感应全曲。
a.这个音乐里还藏着一个有趣的节奏型，出示XX / ，谁能上来用动作把这个节奏型表现出来呢？
b.借助词语体会XX / 的节奏。
摘摘摘果子→洗洗洗果子→削皮切切切→>榨榨榨果汁)。
c.引导幼儿进行动作创编(酸酸酸酸的，加点糖搅一搅，加点蜂蜜、牛奶搅搅等)
d.分享果汁:干杯
e.分享快乐:真高兴
三、幼儿借助图谱，完整表演律动。
1.集体随音乐完整表演律动。
2.探索不同水果榨果汁的韵律活动。
3.游戏:传杯子分享果汁。
活动反思:
奥尔夫音乐活动最大的特点是把音乐活动与游戏活动紧密相连，强调兴趣性与愉悦性。因此在活动中，我选择了“榨果汁”等游戏，让孩子们自然就能把生活中已有的经验融入到音乐中，并通过系列语词、律动表演的相互融合，层层递进，关注幼儿倾听的感受和自主性的表达，并鼓励支持幼儿参与到音乐的体验中去，让幼儿进一步感应全曲曲式和顽固伴奏型“塔塔踢踢塔”，感受音乐情绪，体验音乐带来的愉悦和表演带来的快乐。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1263440.html

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