中班奥尔夫音乐《毛毛虫与蝴蝶》

活动目标：

1、通过感受童谣中快慢与慢板的不同风格，同时学习表达悲伤与快乐的情绪；

2、学习童谣，了解毛毛虫的基本生态特点；

活动准备：挂胡人手一个、挂图、黑板、配套CD

活动过程：

一、故事导入

师：被嘲笑的小红点伤心的躲到了树上，变成了蛹。一天天的过去，最终小红点变成了美丽的蝴蝶，她开心的跳起了舞，成为了选美大赛的冠军……

二、利用肢体律动感知童谣

1、完整欣赏儿歌一遍后提问

师：童谣中哪里是小红点伤心的地方，哪里是她变成蝴蝶的地方？你怎么知道的？（通过深入的提问，了解歌词）

2、肢体律动，感知童谣（前半段）

（1） 教师示范边念语词、边以手指、手臂、腿、全身一伸一缩表示蛹的蠕动。

（2）幼儿创编身体的蠕动动作，与教师一起蠕动，感受慢板动作。

3、肢体创编，感知童谣（后半段）

（1）欣赏后半段音乐，进行创编

师：小红点变成蝴蝶后会跳怎样的舞蹈呢？

幼儿根据想象做出肢体，教师进行总结

（2）师幼共舞，感受快板节奏

三、介绍毛毛虫的生态特点

教师边介绍边在黑板上板书过程，利用图表示。

生卵?吃叶子?变成蛹?变蝴蝶

四、利用乐器感知童谣

1、复习挂胡的正确用法

2、练习固定牌子

3、以挂胡代替毛毛虫，做节奏模仿，两拍一次。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1252943.html

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