小班阅读：变色鸟

设计意图：

《变色鸟》主要讲述了变色鸟每吃一种东西就会随着所吃东西的颜色变换一次身体的颜色，整个活动以变色鸟身体变颜色为线索展开，故事情节富有童趣，符合小班幼儿的年龄特点。活动中，我借助自制“大书”引导幼儿观察画面内容，了解变色鸟变色的规律，即：变色鸟吃了什么颜色的东西，就会变成什么颜色的鸟，并根据其变色规律尝试猜测想象故事情节，再运用游戏的模式引导幼儿尝试用完整句表述：“我吃了X X颜色的X X，变成了X X颜色的小鸟”，从中体验游戏活动带来的乐趣。

活动目标：

1、学会根据画面上食物的颜色，尝试猜测想象故事情节。

2、在游戏活动中尝试用完整句表述：“我吃了X X颜色的X X，变成了X X颜色的小鸟。”

3、积极参与活动，感受活动带来的乐趣。

活动准备：

1、 自制大书一本。

2、 1——5的数字卡片。

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣。

1、出示鸟的图片：

师：小朋友，今天老师带来了一位小客人，你们看是谁？（和白鸟打招呼）白鸟告诉我前几天它去旅行了，在旅行的时候玩的可开心了，我们一起来看看白鸟旅行的故事吧！

二、观看“大书”，猜测讲述。

1、讲述第一页内容：

白鸟出门旅行了，第一天，它不停地往前飞呀飞呀，飞到了树林里，看到了一片片绿色的树叶，它“啊呜啊呜”地吃完了绿色的树叶，哎呀，白鸟吃完绿色的树叶就变了，它说：“我吃了绿色的树叶，变成了绿色的小鸟。”

2、提问：

师：第一天，小鸟飞到了哪？它看到了什么？它是怎样吃树叶的？可当小鸟吃完树叶后，它发生了什么变化？

3、讲述第二页内容：

第二天，小鸟继续往前飞呀飞，看到了一个个黄色的梨子挂在树上，它“啊呜啊呜”地吃完了黄色的梨子。

4、提问：

师：第二天，小鸟飞到了哪？它看到了什么？小鸟把梨吃完了会变颜色吗？会变成什么颜色呢？

过渡：小鸟又要继续往前飞了，接下来会是第几天了呢？又会发生什么事呢？我们继续往下看。

5、讲述第三页内容：

师：请小朋友看着这页画面猜一猜小鸟在第三天的旅行中会发生什么事？

6、讲述第四页内容：

师：第四天的旅行开始了，小鸟又变了颜色，咦，它怎么变成了紫色呀？

7、完整欣赏。

师：好奇怪呀，为什么小鸟老是会变色呢？

小结：原来白鸟吃了哪种食物，它就会变成那种颜色的小鸟。我给它起了个好听的名字，叫变色鸟，变色鸟旅行真的很开心，吃到了好吃的东西，还变了许多好看的颜色，让我们一起再来把变色鸟旅行的故事说一说吧！

三、集体游戏，体验乐趣。

活动评析：

《变色鸟》是一本由教师自制的图画书，书中的小鸟吃了什么颜色的东西就变成了那种食物的颜色，这样有趣的情节在易激发小班幼儿学习兴趣的同时，又便于他们理解故事内容。设计活动时，根据小班幼儿年龄特点及发展能力，我把目标设置为以下几点：1、学会根据画面上食物的颜色，尝试猜测想象故事情节。2、在游戏活动中尝试用完整句表述：“我吃了X X颜色的X X，变成了X X颜色的小鸟。”

3、积极参与活动，感受活动带来的乐趣。

活动中，我借助自制“大书”引导幼儿观察画面内容，了解变色鸟变色的规律，即：变色鸟吃了什么颜色的东西，就会变成什么颜色的鸟，并根据其变色规律尝试猜测想象故事情节，再运用游戏的模式引导幼儿尝试用完整句表述：“我吃了X X颜色的X X，变成了X X颜色的小鸟”，从中体验游戏活动带来的乐趣。

不过，在设计书中结尾环节时，我觉得可以留下悬念，如画一颗树，树上有各种五颜六色的食物，让幼儿根据这棵五彩树来进行想象，想象变色鸟还会吃什么东西，变成什么颜色，这样也起到一个提示和启发的作用，避免造成幼儿凭空想象，小班幼儿的语言表达能力还不是很好，想象需要借助一定的参照物或教师的提示，因此最后环节可以添加想象，把图画书最后一页设计完整，使整本书更加完善。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1250693.html

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