小班社会：动物快餐店

教学目标：

1. 知道要给小动物准备合适的食物。

2. 培养小朋友爱动物的情感。

教学准备：动物图片（小猫、小狗、小羊小图片各5张，大图片各1张）、 食物图片（小鱼、骨头、青草

小图片各6张）、音乐

教学过程：

1.师幼互问

2.手指律动（小手放腿上）

3.以提问的方式。（你们喜欢小动物吗？你们都喜欢哪种小动物呢？）幼回答……引出话题。师：今天，

有几只小动物来到我们蒙小一班做客了，我们来看一看，有谁来了？幼回答……跟小动物打打招呼吧！幼

：小狗，你好！小猫……哦！师：来了1.2.3.三位小客人呢！小动物也会和小朋友打招呼哦！师幼：（小

狗，汪汪汪，小猫，喵喵喵，小羊，咩咩咩）师：现在呀！小客人们都饿了，你们猜一猜，小狗喜欢吃什

么？幼回答……师再以悄悄话问小狗的形式，告知幼儿，小狗最喜欢吃骨头了！以此类推……今天靓靓老

师也为小客人们准备了几种食物，请小朋友看一看有什么？幼回答，有小草，有骨头，有小鱼。师：小草

是准备给…小鱼是准备给…骨头是准备给…幼回答……

4.节约环保（师：我们要养成节约的好习惯哟！把吃剩下的骨头给小狗吃，吃剩下的小鱼给小猫吃，

我们还要爱护环境，不能去踩小草哦，小草可是小羊最喜欢吃的食物呢！）

5.游戏：找食物（由幼儿选择自己喜欢的小动物图片，找到自己喜欢吃的食物，如发现幼儿找错了，

可以《我爱我的小动物》改编歌词的形式提醒幼儿。.找到并喂食于小动物。

6.以模仿小动物声音形态来结束此次课程。

教学反思：今天在园里举行社会领域的公开课，在其中选出一名最优秀的参加市里的比赛。对于一直在考

核阶段的我，这节课十分的重要，因此我花了很多心思，但最终还是有很多的不足！

这堂课，连我自己也发现了几个问题。

1. 说错话，在游戏中，我是将幼儿以小动物的身份进入角色，但我

还是说成了“小朋友”找自己喜欢吃的东西。

2. 游戏中，幼儿拿到卡片的时候，我应该多让他们体验，多让他们

体验扮演小动物的乐趣，不应急于要求找到喜欢的食物。

3. 按照先前的计划，我原本是以头饰的形式使幼儿扮演小动物。可

在上公开课的头一天将计划换掉，想到了幼儿年龄偏小，带在头上的饰物不能完全使幼儿进入角色。因此

改成了手饰，可这样一来，我的时间不够用了，只能让幼儿拿在手里，因而准备工作做得不到位。

4. 节约环保，虽然是我计划中就删除的部分，但我应该还是附带的讲讲。

5. 对自己的教案没把握好，漏了前奏。忘记以提问的方式来引出这堂课。

专业老师的评价与建议：

1. 手指游戏中，语速还可以慢点。不过游戏还是挺不错的！

2. 提问方面要清晰一些。

3. 既然让幼儿自己选择喜欢的动物进行游戏，为何还是老师发给幼儿图片？

4. 小动物找食物，食物摆放在地上不恰当。放在篮子或盘子里是否好些？

5. 课程时间过短，幼儿在游戏中意犹未尽，可反复游戏！或以排队的方式进行游戏。

6. 在游戏中，以唱歌的方式提醒幼儿，效果不是很好，孩子不会太在意你的歌词！

7. 头饰还是可以采用。

在此次活动中，蒙小一班的孩子都很配合我，也给了我很多的力量，在课堂上我们也都玩得很开心！虽然

我上课的目的达到了，但我还需丰富课堂。几位专业老师的评价与建议，有如醍醐灌顶，我发现了自己很

多的不足，知道从哪些地方去强化自己的实力。虽然专业老师提出的建议我也曾预想过，但我并没有找到

合适的解决方案，而是选择了逃避省略的方式，这都是由于自己的经验不足造成的。通过这次的活动我已

经有了些许进步，并且我坚信我以后会做得更好！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1250666.html

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