中班手工：彩条的舞蹈

活动目标 ：

1.运用已有的线条经验，进行线条组合，制作线条纸。

2.尝试用剪、粘贴的方法将线条纸重新造型。

3.体验创造、变化色彩带来的快乐。

活动准备：

1.幼儿人手一套油画棒、一把剪刀、一支胶棒、一个小筐。

2.若干张约5cm宽的白色图画纸条，一张黑色的卡纸（幼儿人手一份）

活动过程：

1.教师和幼儿共同分享关于色彩的认识。

师：你们都很喜欢画画，那你们平时画画经常用什么画的呢？（油画棒）

师：油画棒是五颜六色的，你最喜欢什么颜色？（红色 绿色 橘黄色 紫色 蓝色）

请幼儿自由讲述，引导幼儿用完整的话来讲述。

师：可是一幅画如果只用一种颜色的话，很单调。所以我们要用不同的颜色搭配在一起来画画。

师：你喜欢什么颜色和什么颜色搭配呢？（蓝色和绿色 红色黄色和橘黄色 红色和绿色。）

请幼儿讲述，同时将幼儿说出的颜色用油画棒放在一起比划一下。对能够很好搭配颜色的幼儿加

以肯定。

2.教师示范彩条舞的制作方法。

师：瞧！油画棒在画纸上跳起了舞蹈。先出场的是绿蜡笔和蓝蜡笔。绿蜡笔先从左往右跳了一段

舞，蓝蜡笔也跟着从左往右跳了一段舞。你跳跳我跳跳，他们跳得真好呀！

师：接下来你们还想让谁出场呢？

师:你想让他和谁一起怎样跳舞？

师：这次我们从上往下跳舞。紫蜡笔先从上往下跳了一段舞，粉红蜡笔也跟着从上往下跳了一段

舞。你跳跳我跳跳，他们跳得真好呀！

师：其他的蜡笔也想来跳舞。看！他们跳的舞漂亮吗？

出示范画“彩条舞”个别幼儿讲述什么蜡笔和什么蜡笔是怎么跳舞的。

教师总结：彩色蜡笔跳得舞真美呀！

3.教师示范彩色细条纸的制作方法。

师：听！彩色纸条说话了。

“小朋友们，请你们先用剪刀把我剪成一条一条的细纸条。”

师:现在，老师就按照彩条说的话来剪成细纸条。注意拉！不能太粗也不能太细。

4.教师和幼儿共同讨论怎样用彩色细纸条进行造型。

师：纸条剪好了。听！彩色纸条又说话了，它在说什么呢？

“接下来，我可以在画纸上变魔术了。”

师:彩色纸条到底变了什么魔术呢？我们一起来欣赏。

教师出示范画“彩条的舞蹈”

师：看彩色纸条是怎样变魔术的？

师：你喜欢它变的哪一个魔术？为什么喜欢？

幼儿讲述，突出重点：边框、实物、色彩。

① 鱼和泡泡很好看，嘴巴很像。

② 迷宫，真漂亮。

③ 彩色纸条变成了曲线装饰在画纸四周，中间做了一些小花纹，很美。

④ 彩色纸条变成一个方形，又变了四朵小花装饰在角上，长长短短的纸条装饰在中间。

5.幼儿操作，同时播放轻松、活泼的背景音乐。

师：看了纸条变的魔术，你们是不是也想来变魔术？现在老师就请你们先用你喜欢的颜色在白纸

上跳出漂亮的彩条舞，再用剪刀竖着剪成细纸条，最后在黑色卡纸上变魔术，并用胶水粘好，看

谁变的魔术最神奇最漂亮。

教师根据幼儿的不同能力进行指导，有的放在色彩的搭配上，有的可以放在粘贴技能上，有的可

以放在造型上，对能力弱的幼儿，可以设计照片的相框，格子手帕。

6.分享和展示作品。

重点围绕色彩、线条的造型三个方面进行分享。

师：谁来说说看，你用彩条变了一个什么魔术？（请看的不明显的幼儿讲述自己变的魔术。）

师：你觉得哪个小朋友变的魔术好看？为什么觉得好看？

总结：你们真棒！彩条魔术变的这么好看，本领真大。你们回家以后可以让彩条舞变出更神奇的

魔术，带来给大家看。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1238522.html

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