大班艺术《单簧管波尔卡》

主题来源：

在 “旋转乐园”的主题活动中，我们引导幼儿在生活中发现、寻找、收集各种有趣的旋转物品，组织幼儿制作风车、陀螺等旋转玩具，玩溜溜球、大风吹等游戏。孩子们在活动中对旋转现象表现出了浓厚的兴趣，他们经常在自由活动时讨论有关旋转的话题，喜欢用身体动作等来表现各种旋转的事物。。。。。。针对幼儿的兴趣，我选择了“单簧管波乐卡”的音乐，让幼儿欣赏、感受音乐活泼欢快的情绪特征，尝试用身体动作、语言来创意表现旋转、飘扬等运动方式，进一步发展幼儿的艺术想象和表现力.

活动目标：

1、感受音乐的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪特征。

2、大胆想象音乐表现的内容，尝试用语言和身体动作表现音乐。

3、通过感受、想象、表值然疃?⒄褂锥?囊帐跸胂罅?捅硐至Α?

活动准备：

自制《单簧管波尔卡》音乐图谱、《拔根芦柴花》节奏律动谱各一张、打击乐器、小鸟指偶一个

活动过程：

一、准备活动：

1、《拉德斯基进行曲》拍手进活动室。

2、复习节奏乐律动《拔根芦柴花》。

教师指节奏谱，幼儿随节奏做跺脚、拍手、配器演奏等。

二、出示小鸟指偶，引出课题。

三、欣赏音乐《单簧管波尔卡》

（一）、欣赏第一遍音乐，感受音乐情绪特点。

1、介绍作品名称。

2、引导幼儿理解音乐情绪特征。

“你觉得这首音乐听起来有什么感觉？”（高兴的、活泼、欢快、热烈、跳跃等）

3、出示表情娃娃和色彩，引导幼儿根据音乐的情绪选择适合的表情和音乐色彩。

（二）、欣赏第二遍，引导幼儿用语言表达感受。

师：听了音乐， 你想到了什么、好象看到了什么？”

教师讲述自编的音乐故事，幼儿欣赏。

（三）、欣赏第三遍，感受乐句和结构的变化。

1、出示音乐图谱，教师随音乐演示。

2、引导：*小鸟来到花园中，看到了什么？

*“小鸟看到的花、树枝一样吗”？（引导幼儿理解音乐共有五个段落，第个段落有四个乐句，一朵花一根树枝代表一个乐句）。

*“你认为音乐可以分成几个部分？”（五个部分）

（四）、欣赏第四遍。

幼儿和教师一起伸手指跟图谱听音乐，感受旋律中乐句和结构的变化。

三、引导幼儿根据音乐，自由想象创编动作。

四、游戏“果树和小鸟”

幼儿按自己意愿选择小鸟和果树的角色，听音乐自由做各种动作。

五、活动结束。

随音乐自由模仿小鸟等动作出活动室。

延伸活动：

引导幼儿将音乐表现的内容用绘画、节奏乐等方式进行表现。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1184755.html

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