大班健康：跳跳乐

活动目标：

1.在“跳跳乐”游戏中了解前后左右四个方位，感受方位的相对性。

2.能根据参照物的变化判断自己的位置，尝试不同的跳动方位并用图谱记录。

3.喜欢参加游戏活动，动作协调，体验变化带来的快乐

活动准备：

贴有箭头指示的泡沫垫人手5块、图谱4张、记录纸、笔

活动重点：能听指令判断自己的位置，感受方位的相对性，体验变化带来的乐趣

活动难点：能看懂参照物变化的图谱，判断自己的位置

活动过程：

一、根据图示拼跳舞毯

1.出示图片，幼儿根据图片按要求拼搭跳舞毯

2.教师与幼儿看图读图

二、感受方位的相对性

1.说说跳舞毯上的发现(不同方向的箭头)，分别表示前后左右四个不同方向

2.教师出示图谱←，提问：这张表示往哪个方向跳呢？转动图谱，呈现↓、←、→等方向。

3.教师与幼儿根据图谱提示方向一起跳。我跳，我跳，我跳跳跳(我往左跳…)

4.幼儿听要求变化方向，教师变化图谱方向，幼儿看图跳谱

5.再次变化方向，教师转动图谱，幼儿看图跳跳跳，感受方位变化的相对性。

三、幼儿设计图谱，交流不同的跳法

1．出示图谱，幼儿看图玩跳跳乐游戏，融合单脚跳和双脚跳的方法。

2．教师变化图示，幼儿根据图示变化改变跳动的方向和方法。

3．幼儿设计图谱，根据图示玩跳跳乐游戏，鼓励幼儿向同伴介绍自己的方法，邀请同伴玩自己设计的图谱。

4．教师选择幼儿设计的图谱，一起根据图谱玩跳跳乐游戏。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1178456.html

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