中班歌唱：买菜

活动目标：

1、学习歌曲《买菜》，感受歌中说唱不同的节奏。

2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词，知道反复记号的含义。

3、在多种形式的演唱活动中体验乐曲活泼欢快的情绪。

活动准备：

图谱一张、蔬菜小图片、煮好的青菜

布置一个菜场、小标记

轻快音乐一段

活动过程：

一、导入游戏：买菜（播放歌曲伴奏为背景音乐）

师：（教师扮演奶奶）今天天气真好啊！奶奶带你们去逛菜场好吗？（走进菜场）哇！菜场里好多东西啊，今天我们多买点回去烧好吃的。（教师拿着篮子买鸡蛋、青菜、鸡、鱼、萝卜等蔬菜）哎呦 真重啊，我们回家吧。

二、观察图谱并提炼歌词

1、直接出示图谱二，重点提炼中间两段歌词

（1）师：刚才奶奶和你们一起去逛菜场，买了好多的菜，看看买了些什么菜呢？教师根据幼儿说出的菜名，出示小图片贴在图谱上。

鸡蛋是什么形状的？（鸡蛋圆溜溜）

青菜是什么颜色的？（青菜绿油油）

母鸡怎么叫的？（母鸡咯咯叫）我们来学一学母鸡生蛋

鱼儿在哪里游？（鱼儿水里游）学一学鱼儿游的样子

（本段引导幼儿用动作表演）

（2）师：除了刚才买到的这四种，你还买到了什么？（揭开图谱）我们一起来看一看

（带领幼儿一起念：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。）

（3）师：呀，买了这么多的菜！老师啊还能把它们放在歌里唱出来。（教师清唱这两句话）

（4）师：咦?这两段有什么不一样呢？我们再来听一遍

一段啊是唱的，那还有一段是......（一段唱，一段念）

（5）师：那我们一起来唱一唱。（跟老师放慢速度清唱歌曲）

师：接下来老师唱菜名，例如老师唱“鸡蛋”，小朋友就唱“绿油油呀”

师：下面这句我们要唱得快一点，我们边拍手边念试试看！

（6）师：那我们跟着音乐把这两句连起来，注意速度要稍微快一点。

三、熟悉歌曲

揭开图谱一、三，幼儿边看图谱，边听音乐 （完整欣赏歌曲）

师：呀，买了这么多的菜，奶奶感觉怎么样呢？我们听听歌里是怎样唱的。（揭开图谱，完整欣赏一遍音乐）

1、师：哎呀，买了那么多的菜，奶奶感觉怎么样？（很累，出汗了）奶奶说什么？（哎呀呀，哎呀呀，装也装不下）刚才这一句话歌曲里唱了几遍？（用手示意两遍）那这个符号它是什么意思？这个符号表示这一句话要唱两遍。我们也来唱一唱，学一学奶奶的动作（站起来）

2、师：真棒！那这里你看到了什么？（今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜）

四、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

师：这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱呢！（教师跟伴奏音乐唱歌）

2、幼儿边看图谱，边学唱歌曲

（1）放慢速度，边看图谱，边清唱歌曲。

师：这首歌曲好不好听？那现在请小朋友轻轻地跟着老师来学一学吧！（清唱）

唱的真好，那我们跟着音乐来一次吧！（播放伴奏音乐）

师：小朋友今天和奶奶干嘛去了呀？（买菜）恩，这首歌曲的名字就叫《买菜》， 那今天和奶奶去买菜，心里感觉怎么样？（开心、快乐）这首歌曲听起来很活泼、很快乐，真好听！

师：那我们拿好篮子开开心心和奶奶买菜去咯！（听音乐完整表演歌曲）

（2）接唱

师：小朋友表演得真棒！老师好开心哦，想和你们玩一个接唱游戏（贴上两个标记）看，这里有两个标记，这一句老师唱的，那这表示谁唱呢？第三句我们就一起唱。老师要和小朋友比赛，看谁唱的好。（跟伴奏音乐唱，交换角色唱）

（3）游戏：捉谜藏。

师：小朋友玩过捉迷藏吗？我们要和蔬菜宝宝捉迷藏了。小朋友闭上眼睛（在鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿四张图片中抽掉一张）看，什么不见了呀？请小朋友用拍手代替那句话（用小手标记），完整地把歌唱出来。（播放伴奏音乐）

五、结束部分：烧菜

教师带领幼儿听着轻快音乐“炒菜”

师：哇！奶奶今天买了那么多的菜，我们可以烧什么好吃的菜呢？

那我们炒青菜怎么样啊？（边听音乐边做炒菜的动作）

师：哇！一盘绿油油青菜炒好了！哎呦，今天奶奶又买菜，又烧菜的，真辛苦啊（作捶背动作）那小朋友以后吃菜要注意些什么呢？（不挑食、不浪费）

师：绿油油的青菜你们喜欢吃吗？赶紧带回去和其他小朋友一起分享吧！（播放《买菜》离场）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1161999.html

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