大班音乐活动：《大上杭》

【设计意图】
音乐是表现情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《大上杭》的旋律来源于《烫火锅》的旋律节选，该歌曲曲风生动有趣，而且我们将整首歌曲改编成以客家方言与歌唱活动相结合的歌曲，歌词简短、形象生动、富有客家特色，使此曲成为学习客家方言的好教材。
众所周知，韵律活动的节奏、动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。而歌唱教学活动中，“如何真正促进幼儿喜欢歌唱，享受歌唱，成为积极主动的学习者”是值得思考的问题。游戏化的音乐教学给我们带来一些新的理念冲击。是的，游戏是孩子们的主要学习方式，就像我们小时候玩“丢手绢”游戏一样，玩着玩着，歌曲就学会了。本次活动中，我们就尝试努力做到游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在“猜拳游戏”“点兵点将游戏”中自然而然地学会唱歌。
《纲要》中也指出，激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。因此，在教学过程中，我们围绕活动目标，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建了一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展（包括音乐素养、学习素养和人格素养的全面发展等）。
【活动目标】
1.感受客家方言念白和歌唱相结合的歌曲特色，以及生动、有趣的歌曲风格。
2.体验与同伴共同歌唱、游戏的乐趣。
3.通过客家美食的了解，萌发幼儿热爱家乡的情感。
【活动准备】
1.知识经验准备：
（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它们的名称。
（2）会玩点兵点将、你拍一我拍一、石头剪刀布等游戏。
2.材料准备：
（1） ppt、音乐、播放器（手提、腰别各一）、美食模型（苎叶?、簸箕板）、小红旗、铃鼓
（2）黑板、磁钉、图谱、透明胶、剪刀
【活动过程】
一、结合PPT，谈话引入。
你们吃过哪些上杭的客家美食？
二、通过练声熟悉歌曲旋律。
（一）老师示范练声
（二）幼儿练声
1.个别练声
2.小组练声
3.全体幼儿练声
三、理解歌词，在游戏中学唱歌曲。
（一）感受歌曲中念白处（客家方言）的诙谐、有趣，学习有节奏地念白。
1.教师范唱
“客人们都招呼来了，现在我就来一首《大上杭》，宣传一下我们的客家美食。”
2.发现歌曲的结构与歌唱方式
提问：“这首歌都是唱的吗？用什么话说的？都说了些什么？”
3.借助铃鼓与身体动作，学习有节奏地念白。
4.小结：这首歌曲真好玩，既有唱的，又有说的，而且还是用我们的客家话来说的。
（二）通过图谱帮助幼儿理解歌词。
1.听歌曲找歌词
2.排图谱记歌词（分段）
3.看图谱学唱歌
（三）在游戏中完整学唱歌曲
1. 猜拳游戏
规则是：边唱《大上杭》边玩你拍一、我拍一的游戏，当念美食的时候，就用小手打节奏，念到最后一个字，就出“石头剪刀布”，谁输了，谁就把美食分享给赢的一方。
2. 点兵点将游戏
规则是：《大上杭》歌曲唱完，点到谁，谁就来点美食？
四、尝试用新点的美食替换念白的方式，对歌曲进行创编。
【延伸活动】
把歌曲、游戏与同伴进行分享。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1144908.html

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