活动目标：
　　1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。
　　2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。
　　活动准备：
　　线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。
　　活动过程：
　　一、问题导入介绍小明。引导幼儿打招呼。
　　小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。
　　第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。
　　第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？
　　幼儿自由讨论。
　　二、观察讨论老师出示线路图看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？
　　小明第一天上学走了哪条路？第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？
　　老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线（经过造反桥、北新桥）；第二天是蓝色的线（经过华阳桥、中心桥）；第三天是绿色的线（经过南新桥）。比较三条路的长短。
　　教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。
　　三、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。
　　1、看，这是什么地方？（菜园）这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达菜园。
　　2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。
　　提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同时到。
　　3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达菜园。
　　4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？
　　感受不同路线的远近。
　　四、延伸活动我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1144440.html

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