中班社会：不一样的车牌

设计思路：

车牌对于幼儿来说并不陌生，但是其中包含的数方面的知识还是比较多的，另外从幼儿一个接受度来说，尝试以讨论车牌为切入点更会引起幼儿的讨论或发现。当然在没有开展活动之前幼儿对于车牌的认识更多的集中在不同的数字组合而成，但是这些数字其中还有什么样的奥秘，有可能会被幼儿所忽略，这也是我们看到其教育价值性所以会拿它来作为一次探索和发现。

目标：

1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。

2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。

活动准备：每个小椅子上贴一个车头、幼儿人手一套数字卡片（1－7）、固体胶

活动过程：

一、设疑解决问题：

　　1、出示两辆被警察叔叔拦截的车：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。

　　2、出示两个没有号码的车牌：

　　1）车牌上写些什么？

　　一个车牌上有5个字，

　　2）请两个幼儿分别设计两个车牌。

　　3）比较其中的两个车牌。沪A61234、 沪A35231

　　引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母

　　小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。

　　二、实践操作

　　1、引发幼儿自己设计车牌的爱好，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。

　　3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

　　4、讲评，检验幼儿编的是否正确。

　　小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字假如放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。

　　三、 内化迁移

　　1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。

　　2、游戏：我是小司机

　　幼儿按规则开汽车，并服从教师的指挥。

　　四、经验提升

　　1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等

　　2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1140805.html

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